特殊的开放日活动
家园同步教育是幼儿教育的重要组成部分。幼儿园教育工作中有一项重要的内容就是家长工作一一转变家长的教育观念、引导家长正确开展家庭教育、调动家长配合幼儿园教育的积极性。因此，在家庭和幼儿园之间开展同步教育活动可以建立更为融合的家园互动、可以让幼儿体验与父母游戏的快乐、可以树立家长在幼儿心目中的榜样、伙伴形象、可以让家长体验幼儿园教育中好的教育方法等。
我们蒙氏小班开展了这次以“家长助教”为主题的开放日活动，收到了较好的效果。
现记录此次活动和大家分享。
活动准备：
1 提前两天召开一次临时家长会，向家长宣布活动的内容、形式，发动家长报名参加。
要求：活动中请一名家长主要体验保育员的工作，协助主课老师组织活动：另请两名家长各担当一节蒙氏展示活动：再请一名男性家长来组织户外游戏。
, 百拇医药
2 家长报名后进行工作分配，向参与活动的家长详细介绍他所要进行的工作。
要求：“助教老师”(对于参与体验活动的家长都称老师)早上八点以前来园，接待幼儿、准备早餐、协助管理早餐、打扫环境卫生、配合主课老师教学；对参与蒙氏活动展示的助教老师，我们用说课的方式进行蒙氏活动展示的指导，直至活动中老师的每一个动作、语言及活动环节的连接，以便展示老师能完整地完成一次蒙氏展示活动，并且提示如何与幼儿进行互动，如何引起幼儿的兴趣等：向户外活动老师介绍幼儿体能情况及已经熟悉的游戏，交流新游戏的开展方法及注意事项。
活动过程：
开放日那天，家长正常送幼儿入园，助教老师也按时步入了体验工作，接待幼儿入园，指导换鞋，早餐前擦桌面，准备餐具，分发早餐，指导幼儿进餐，有如厕幼儿跟随协助，餐后收拾桌面餐具，打扫底面。在生活老师的带领下，助教老师非常细致、认真的进行着体验工作。
, 百拇医药
8：45幼儿基本做好了课前准备，随音乐开始走线了，一名家长提前来观摩，于是我们加入了新的体验内容：请这名家长在自己的孩子的带领下和大家一起走线。平日注意力有些分散的幼儿，由于自己当了家长的榜样，走起线来格外的认真，家长也很配合，用无声的走线向幼儿展示走线活动的专注、静心。
8：50所有家长前来观摩，班上老师进行了常规的静寂活动：有节奏地问好。
9：00幼儿分组进行蒙氏展示活动。两组幼儿分别在展示老师的带领下，进入新的蒙氏学习，一组是练习“反义词卡配对”，一组是从事“几何图形嵌板橱”。幼儿的学习效果甚佳，能专注的观察老师的展示，并能配合展示老师进行互动，回答问题。
9：15两组幼儿开始了自主操作的环节，家长都按照要求安静地观察幼儿，活动室内安静、有序。
9：15助教老师协助指导幼儿收放工作材料，及操前准备：如厕、穿马甲、喝水、换室外鞋。
, 百拇医药
10：00户外老师进入角色。操前向幼儿展示太极动作，鼓励幼儿活动身体；操后组织幼儿进行了“切西瓜”、“贴人”、“木头人”、“老鹰捉小鸡”的游戏。户外老师非常投入，和幼儿共同融入到了游戏中，同时，户外老师还邀请所有的家长参与游戏。幼儿活动非常兴奋、愉快。
10：45由家长参与的体验教学活动告一段落。幼儿按照常规由本班老师带领进行活动。
活动小结：
晚上幼儿离园时，我们组织家长进行了参与活动后的体验分享。由参与体验活动的家长谈论体验感想，与家长进行教育心得的分享，同时，家长们也积极发言，在幼儿学习习惯、常规习惯方面的进步给予了肯定。
助教老师：让我感触最深的是老师真的很辛苦。就一项早餐管理而言，要让孩子们吃好还要吃暖和就要需要全面观察，每个幼儿早餐情况都要看到——有要添饭的，有要上厕所的，还要督促吃饭慢的孩子，老师真是忙，但是又很有秩序。所以，我要向大家提议，让孩子独立的进餐是有益的——孩子养成了好的进餐习惯，就能吃得多、吃得好、吃得暖和，这对孩子一天的活动都是有好处的!
, http://www.100md.com
展示老师：我本身也是老师，可是这次展示让我感到，幼儿教育是有着特殊性的教育。给我的学生上课，每句话一遍就过，很少重复。可给这些孩子上课，语速放慢了不说，动作也放慢，而且要不断的重复。这也给我了一个提示，辅导孩子做练习时，要不断重复，直到孩子明白。平时我有这个习惯，就是讲过几次后，孩子还是出现错误，就不耐烦了，看来是我错了j我也查了资料——这个时期的孩子接受新事物需要一个过程，我们要像老师一样有耐心，一遍遍地引导，直至他学会。
走线家长：我是第一次和孩子一起走线，刚开始还比较激动，可孩子们安静、专注的神情深深地感染了我——听着悠扬的音乐，放慢脚步走一一心里一会儿就平静了下来。我想，在上课前做这项活动的目的也在于此吧。这次走线我还发现，孩子们比两个月前走得稳了，身体平衡力进步很大，也专心得多了。
户外运动老师：参加这次助教活动，感触有三：其一，家长是孩子的第一老师，身为家长尽量积极参加幼儿园助教活动，正面影响孩子。家长开放日是幼儿园与家庭互动沟通的重要方式，幼儿园用透明式管理模式让家长参与幼儿园教学，亲身体验、学习理解教学理念和方法。当我成为助教时，能够正面影响孩子的心态，孩子会有心理意愿：“哇!爸爸真棒!我也会向爸爸一样勇敢和努力!”孩子的自信心会油然而生：其二，幼儿是非常难以管理的特殊人群，需要我们家长和老师更耐心的引导。这次活动我深深体会到幼儿教师的不易，管理幼儿更需要耐心、细心、责任心!在做助教的半天时间里，感到非常有压力，面对孩子们莫名的哭闹，精力不集中等等，解决的办法只有一个——爱!博爱!；三是，家园要互相沟通，互相理解!有些家长把孩子放在幼儿园，心态是：好啦!孩子的教育就是幼儿园的任务，反正我们父母都不懂教育。我诚恳的提醒各位父母朋友：1，父母永远是孩子的第一任老师，我们的家长行为也是教育。2，教育学有一个公式：5+2=0，即，孩子在幼儿园培养了5天，周末回家2天，教育的效果就变成“0”了，这是一个可怕的结果，值得我们反思。家长永远是孩子们的榜样，不能因为任何理由来逃避家长的教育责任，把所有的教育推卸到幼儿园去。家长们与其逃避，不如家园共同用爱心帮助孩子们成长、成才!这是唯一的双赢之道!从今天开始，从现在开始我们都来做助教!
教师：感谢家长参与这次体验活动，感谢对我们工作的理解和支持!此次活动的重点是让大家更好地了解蒙氏教育的先进性，并且从中得到家庭教育的一些好的方法。从大家的分享谈话中看出，活动的目的达到了，而且活动不论是孩子还是家长都有很大的收获，增进了家庭的融和，提高了家庭教育能力。孩子们也从家长那里学会了勇敢，自信，乐观，大方的良好品质。相信孩子们会在我们不断的沟通、理解和相互学习中和谐成长!, 百拇医药(蔡晓锋)
我们蒙氏小班开展了这次以“家长助教”为主题的开放日活动，收到了较好的效果。
现记录此次活动和大家分享。
活动准备：
1 提前两天召开一次临时家长会，向家长宣布活动的内容、形式，发动家长报名参加。
要求：活动中请一名家长主要体验保育员的工作，协助主课老师组织活动：另请两名家长各担当一节蒙氏展示活动：再请一名男性家长来组织户外游戏。
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2 家长报名后进行工作分配，向参与活动的家长详细介绍他所要进行的工作。
要求：“助教老师”(对于参与体验活动的家长都称老师)早上八点以前来园，接待幼儿、准备早餐、协助管理早餐、打扫环境卫生、配合主课老师教学；对参与蒙氏活动展示的助教老师，我们用说课的方式进行蒙氏活动展示的指导，直至活动中老师的每一个动作、语言及活动环节的连接，以便展示老师能完整地完成一次蒙氏展示活动，并且提示如何与幼儿进行互动，如何引起幼儿的兴趣等：向户外活动老师介绍幼儿体能情况及已经熟悉的游戏，交流新游戏的开展方法及注意事项。
活动过程：
开放日那天，家长正常送幼儿入园，助教老师也按时步入了体验工作，接待幼儿入园，指导换鞋，早餐前擦桌面，准备餐具，分发早餐，指导幼儿进餐，有如厕幼儿跟随协助，餐后收拾桌面餐具，打扫底面。在生活老师的带领下，助教老师非常细致、认真的进行着体验工作。
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8：45幼儿基本做好了课前准备，随音乐开始走线了，一名家长提前来观摩，于是我们加入了新的体验内容：请这名家长在自己的孩子的带领下和大家一起走线。平日注意力有些分散的幼儿，由于自己当了家长的榜样，走起线来格外的认真，家长也很配合，用无声的走线向幼儿展示走线活动的专注、静心。
8：50所有家长前来观摩，班上老师进行了常规的静寂活动：有节奏地问好。
9：00幼儿分组进行蒙氏展示活动。两组幼儿分别在展示老师的带领下，进入新的蒙氏学习，一组是练习“反义词卡配对”，一组是从事“几何图形嵌板橱”。幼儿的学习效果甚佳，能专注的观察老师的展示，并能配合展示老师进行互动，回答问题。
9：15两组幼儿开始了自主操作的环节，家长都按照要求安静地观察幼儿，活动室内安静、有序。
9：15助教老师协助指导幼儿收放工作材料，及操前准备：如厕、穿马甲、喝水、换室外鞋。
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10：00户外老师进入角色。操前向幼儿展示太极动作，鼓励幼儿活动身体；操后组织幼儿进行了“切西瓜”、“贴人”、“木头人”、“老鹰捉小鸡”的游戏。户外老师非常投入，和幼儿共同融入到了游戏中，同时，户外老师还邀请所有的家长参与游戏。幼儿活动非常兴奋、愉快。
10：45由家长参与的体验教学活动告一段落。幼儿按照常规由本班老师带领进行活动。
活动小结：
晚上幼儿离园时，我们组织家长进行了参与活动后的体验分享。由参与体验活动的家长谈论体验感想，与家长进行教育心得的分享，同时，家长们也积极发言，在幼儿学习习惯、常规习惯方面的进步给予了肯定。
助教老师：让我感触最深的是老师真的很辛苦。就一项早餐管理而言，要让孩子们吃好还要吃暖和就要需要全面观察，每个幼儿早餐情况都要看到——有要添饭的，有要上厕所的，还要督促吃饭慢的孩子，老师真是忙，但是又很有秩序。所以，我要向大家提议，让孩子独立的进餐是有益的——孩子养成了好的进餐习惯，就能吃得多、吃得好、吃得暖和，这对孩子一天的活动都是有好处的!
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展示老师：我本身也是老师，可是这次展示让我感到，幼儿教育是有着特殊性的教育。给我的学生上课，每句话一遍就过，很少重复。可给这些孩子上课，语速放慢了不说，动作也放慢，而且要不断的重复。这也给我了一个提示，辅导孩子做练习时，要不断重复，直到孩子明白。平时我有这个习惯，就是讲过几次后，孩子还是出现错误，就不耐烦了，看来是我错了j我也查了资料——这个时期的孩子接受新事物需要一个过程，我们要像老师一样有耐心，一遍遍地引导，直至他学会。
走线家长：我是第一次和孩子一起走线，刚开始还比较激动，可孩子们安静、专注的神情深深地感染了我——听着悠扬的音乐，放慢脚步走一一心里一会儿就平静了下来。我想，在上课前做这项活动的目的也在于此吧。这次走线我还发现，孩子们比两个月前走得稳了，身体平衡力进步很大，也专心得多了。
户外运动老师：参加这次助教活动，感触有三：其一，家长是孩子的第一老师，身为家长尽量积极参加幼儿园助教活动，正面影响孩子。家长开放日是幼儿园与家庭互动沟通的重要方式，幼儿园用透明式管理模式让家长参与幼儿园教学，亲身体验、学习理解教学理念和方法。当我成为助教时，能够正面影响孩子的心态，孩子会有心理意愿：“哇!爸爸真棒!我也会向爸爸一样勇敢和努力!”孩子的自信心会油然而生：其二，幼儿是非常难以管理的特殊人群，需要我们家长和老师更耐心的引导。这次活动我深深体会到幼儿教师的不易，管理幼儿更需要耐心、细心、责任心!在做助教的半天时间里，感到非常有压力，面对孩子们莫名的哭闹，精力不集中等等，解决的办法只有一个——爱!博爱!；三是，家园要互相沟通，互相理解!有些家长把孩子放在幼儿园，心态是：好啦!孩子的教育就是幼儿园的任务，反正我们父母都不懂教育。我诚恳的提醒各位父母朋友：1，父母永远是孩子的第一任老师，我们的家长行为也是教育。2，教育学有一个公式：5+2=0，即，孩子在幼儿园培养了5天，周末回家2天，教育的效果就变成“0”了，这是一个可怕的结果，值得我们反思。家长永远是孩子们的榜样，不能因为任何理由来逃避家长的教育责任，把所有的教育推卸到幼儿园去。家长们与其逃避，不如家园共同用爱心帮助孩子们成长、成才!这是唯一的双赢之道!从今天开始，从现在开始我们都来做助教!
教师：感谢家长参与这次体验活动，感谢对我们工作的理解和支持!此次活动的重点是让大家更好地了解蒙氏教育的先进性，并且从中得到家庭教育的一些好的方法。从大家的分享谈话中看出，活动的目的达到了，而且活动不论是孩子还是家长都有很大的收获，增进了家庭的融和，提高了家庭教育能力。孩子们也从家长那里学会了勇敢，自信，乐观，大方的良好品质。相信孩子们会在我们不断的沟通、理解和相互学习中和谐成长!, 百拇医药(蔡晓锋)