谈谈教学中提问的技巧
在日常的幼儿园教育教学活动中，老师常常会遇到这样的情况：提问后，回应的孩子很少，教学效果不好。
针对这一现象，我结合幼儿年龄特征和多年的工作实践，总结出五点办法，这些办法使大多数幼儿都愿意回应问题和老师互动，愉快参与活动。
第一，老师提问之后，要留足够的时间让幼儿思考，并且针对幼儿个体差异，提问的难度要降低。
整个教育教学活动中，设置提问要做到由简到难，层层递进。如小班语言活动《小狗的一天》，可以先提简单问题：“画面上有谁?”，请语言表达能力较弱的幼儿回答——老师用手指图引导幼儿观察画面主体(有目的的观察)：再问“它站在哪里?”(回答：草地)，幼儿回答后老师及时给予肯定、赞赏，让他们体会到回答问题的乐趣：然后再逐步加大提问难度如：“猜猜小狗想去哪儿玩?”请能力较强的幼儿回答，教师适当给予关联词，鼓励幼儿发挥想象、完整回答问题，如“小狗先去……再去……”。
第二，老师要避免封闭式提问。
少用“是不是?好不好?对不对?……”，多采用开放式的提问，如“如果你是小狗，你会怎么玩?”、“你见过的小狗是什么模样?它喜欢干什么?”激励幼儿发散思维，让幼儿有话可说。
第三，允许幼儿有不同的答案，避免答案唯一。
为防止幼儿答案重复、雷同，教师应不断鼓励幼儿有不同答案，让幼儿敢于说话，说出与别人不同的想法。如：“小狗想去花坛玩。”、“小狗想去水坑玩。”、“小狗想去树下玩。”等等。
第四，提问面向全体幼儿。
不能只叫举手回应的孩子，要照顾到每位幼儿，教师用眼神、微笑、鼓励不主动发言的幼儿说出自己的想法。一个活动可能提问不了所有孩子，那么一天之中做到提问到所有孩子也不错。
第五，教师回应幼儿的方法。
首先要肯定幼儿回答，使每个幼儿受到鼓励。其次，如果回答正确，及时给予肯定鼓励；如果回答部分正确，教师需描述幼儿回答，澄清其中的关系；如果回答困难，教师要及时给予适当的语言支持，如“大象藏在大树上，树枝压弯了，会发生什么事?”，或：“树枝压弯了，会断，真危险，大象会……?”：如果回答错误，教师不要批评、指责，可以用这样的方法提出质疑“好主意，不过，要是……”——分析错误背后的原因，让幼儿反思自己的回答，最终达到自我纠错的目的。
总之，作为幼儿教师只有掌握提问的技巧才能开启孩子们的智慧之门。在日常活动中要做一个有心人：发现问题、分析问题、解决问题；总结经验、完善自己、提升自身素质。俗话说得好：“要给孩子一杯水，老师得有一桶水。”, http://www.100md.com(赵艳蓉)
针对这一现象，我结合幼儿年龄特征和多年的工作实践，总结出五点办法，这些办法使大多数幼儿都愿意回应问题和老师互动，愉快参与活动。
第一，老师提问之后，要留足够的时间让幼儿思考，并且针对幼儿个体差异，提问的难度要降低。
整个教育教学活动中，设置提问要做到由简到难，层层递进。如小班语言活动《小狗的一天》，可以先提简单问题：“画面上有谁?”，请语言表达能力较弱的幼儿回答——老师用手指图引导幼儿观察画面主体(有目的的观察)：再问“它站在哪里?”(回答：草地)，幼儿回答后老师及时给予肯定、赞赏，让他们体会到回答问题的乐趣：然后再逐步加大提问难度如：“猜猜小狗想去哪儿玩?”请能力较强的幼儿回答，教师适当给予关联词，鼓励幼儿发挥想象、完整回答问题，如“小狗先去……再去……”。
第二，老师要避免封闭式提问。
少用“是不是?好不好?对不对?……”，多采用开放式的提问，如“如果你是小狗，你会怎么玩?”、“你见过的小狗是什么模样?它喜欢干什么?”激励幼儿发散思维，让幼儿有话可说。
第三，允许幼儿有不同的答案，避免答案唯一。
为防止幼儿答案重复、雷同，教师应不断鼓励幼儿有不同答案，让幼儿敢于说话，说出与别人不同的想法。如：“小狗想去花坛玩。”、“小狗想去水坑玩。”、“小狗想去树下玩。”等等。
第四，提问面向全体幼儿。
不能只叫举手回应的孩子，要照顾到每位幼儿，教师用眼神、微笑、鼓励不主动发言的幼儿说出自己的想法。一个活动可能提问不了所有孩子，那么一天之中做到提问到所有孩子也不错。
第五，教师回应幼儿的方法。
首先要肯定幼儿回答，使每个幼儿受到鼓励。其次，如果回答正确，及时给予肯定鼓励；如果回答部分正确，教师需描述幼儿回答，澄清其中的关系；如果回答困难，教师要及时给予适当的语言支持，如“大象藏在大树上，树枝压弯了，会发生什么事?”，或：“树枝压弯了，会断，真危险，大象会……?”：如果回答错误，教师不要批评、指责，可以用这样的方法提出质疑“好主意，不过，要是……”——分析错误背后的原因，让幼儿反思自己的回答，最终达到自我纠错的目的。
总之，作为幼儿教师只有掌握提问的技巧才能开启孩子们的智慧之门。在日常活动中要做一个有心人：发现问题、分析问题、解决问题；总结经验、完善自己、提升自身素质。俗话说得好：“要给孩子一杯水，老师得有一桶水。”, http://www.100md.com(赵艳蓉)