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编号:12086080
用心灵捕捉教育的灵光
http://www.100md.com 2011年1月1日 《儿童与健康》 2011年第1期
     作为新教师的我,刚从一名在校大学生蜕变成一名幼教工作者兼任班主任,我深深地意识到两种不同角色的转化,我需要不断地拓宽自身的知识面,不断积累更多的实践经验。在刚接班不久,我就试图通过多种途径,大致了解本班幼儿各方面的表现,特别是能力方面。我发现本班能力强的和能力弱的幼儿差异较大,就决定以“榜样示范法”来激励能力弱的幼儿。因此,在活动中,我总是会让一些能力强的幼儿当小助手。

    渐渐地,我也养成了习惯,一有什么事,总是让能力强的幼儿帮忙,如:发作业本时,我都会请两名能力强的幼儿帮忙。总觉得把事情交给能力弱的幼儿不放心 ......

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