“悠悠诗韵"之《春晓》
新学期开始，我们金太阳班开始了“悠悠诗韵”的古诗熏陶活动。我们先带领孩子们解读古诗，然后让孩子们通过画笔把对古诗的理解表达出来，一学期下来，收获颇丰，有一个阳光的案例至今让我回味。
《春晓》这首古诗对大班孩子们来说耳熟能详，但其内涵孩子们却理解得很肤浅，我先对这首古诗进行了逐句的解释，让孩子们有一个初步的感知，之后我留出一段时间让孩子们自由表达对这首古诗的理解后孩子们开始绘画这首古诗。孩子们在画前我没有交代任何绘画的要求，看孩子们的作品，大部分孩子只画了一幅场景，而郭浩达和张广通两个小朋友竟用了连环画的形式来进行表征，张广通的连环画引起了我的注意，他在对诗的最后一句“花落知多少”进行表征时，第四幅画面上没有画上花落的情景，而是画了很多盛开的花，上面还有个大大的太阳。我问他为什么这样画，他的回答同样令老师吃惊：
“下了一夜的雨，我不希望花都落了，我喜欢花开，下雨过后，花开得更好看，有太阳照着，花更美了。”
孩子的心中是快乐的，阳光的，他不希望大片花落，他希望花儿在风雨过后开得更美，用童心来解读，用画笔来描绘，在孩子的世界里，一首古诗能解读出别样的、更美好的意境，这也是我们进行“悠悠诗韵”活动的成功之处呢!
点评
常说“教学相长”，在给幼儿“教”的同时我们也从孩子们新鲜幻化的想象中得到启发和启示，只有用心的老师方能从中获得收益。, http://www.100md.com(赵慧)
《春晓》这首古诗对大班孩子们来说耳熟能详，但其内涵孩子们却理解得很肤浅，我先对这首古诗进行了逐句的解释，让孩子们有一个初步的感知，之后我留出一段时间让孩子们自由表达对这首古诗的理解后孩子们开始绘画这首古诗。孩子们在画前我没有交代任何绘画的要求，看孩子们的作品，大部分孩子只画了一幅场景，而郭浩达和张广通两个小朋友竟用了连环画的形式来进行表征，张广通的连环画引起了我的注意，他在对诗的最后一句“花落知多少”进行表征时，第四幅画面上没有画上花落的情景，而是画了很多盛开的花，上面还有个大大的太阳。我问他为什么这样画，他的回答同样令老师吃惊：
“下了一夜的雨，我不希望花都落了，我喜欢花开，下雨过后，花开得更好看，有太阳照着，花更美了。”
孩子的心中是快乐的，阳光的，他不希望大片花落，他希望花儿在风雨过后开得更美，用童心来解读，用画笔来描绘，在孩子的世界里，一首古诗能解读出别样的、更美好的意境，这也是我们进行“悠悠诗韵”活动的成功之处呢!
点评
常说“教学相长”，在给幼儿“教”的同时我们也从孩子们新鲜幻化的想象中得到启发和启示，只有用心的老师方能从中获得收益。, http://www.100md.com(赵慧)