无声的对话：一本家园“留言本”的价值
每天在门口迎接孩子的时候，有的家长就会对我说：“老师，孩子这些天感冒，麻烦你提醒多喝水!”或者是“老师，这个周末孩子身体发了麻疹，你今天午睡时再帮我关注一下!”等等话语，而我是很自然的回答：“好的!”
这样的相互间对话每天会有很多，可自己能记住的又有多少呢?真正去关注的又有多少?为了让自己放学时与家长交流孩子情况时能不心虚，也为了自己的工作更仔细，于是我有了记便条的习惯。可是，早上的人一多，记得时候就带来了麻烦，又要接待孩子又要记录家长需要，从而变得手忙脚乱。
如何让自己既能有条不紊的接待孩子，又能记住家长的需求呢?经过思考我在门上挂了一本笔记本，在笔记本旁边贴上标题：“您有需要，请留言”，并对留言本进行了表格设计：
可经过几天实践，发现家长已经习惯了以往的语言表达方式，没有人主动把自己的需求写下来，原因是什么呢?原来并不是所有的家长都知道班级中开设了这样了一个交流窗口，也不了解这本留言本开设的功用——为了让这本留言本起到作用，我给班级中所有的家长发了“飞信”，内容如F：
尊敬的家长，您好!在我们教室的大门旁开设了“您有需求，请留言!”这个留言版块，此版块的作用是让您每日送孩子来时把想叮嘱老师的事写下来，如：×××小朋友今天身体不适，请老师提醒多喝水；×××小朋友今天没有大便，请老师关注，等等此类话语。为了让我们的孩子更健康、快乐的成长，也为了我们的工作能更加仔细，还请您有需求的时候在留言本上写下嘱咐，我们也会针对您的留言，写下我们的执行结果。谢谢!
家长们收到信息的第二天后，留言本上的留言也在慢慢增加，而我们三位老师关注这本留言本的时间也增加了，家园之间的沟通变得自然而又协调。
这是家园之间无声的一种交流——说它无声是因为少了语言的叮嘱，可是执行的效果却大于有声语言。“留言本”形成了另一种家园交流方式，家长直言表达，教师也更加关注每个孩子的一日生活细节，从而让“无声对话”更好地为家园之间的沟通服务。, http://www.100md.com(黄静娟)
这样的相互间对话每天会有很多，可自己能记住的又有多少呢?真正去关注的又有多少?为了让自己放学时与家长交流孩子情况时能不心虚，也为了自己的工作更仔细，于是我有了记便条的习惯。可是，早上的人一多，记得时候就带来了麻烦，又要接待孩子又要记录家长需要，从而变得手忙脚乱。
如何让自己既能有条不紊的接待孩子，又能记住家长的需求呢?经过思考我在门上挂了一本笔记本，在笔记本旁边贴上标题：“您有需要，请留言”，并对留言本进行了表格设计：
可经过几天实践，发现家长已经习惯了以往的语言表达方式，没有人主动把自己的需求写下来，原因是什么呢?原来并不是所有的家长都知道班级中开设了这样了一个交流窗口，也不了解这本留言本开设的功用——为了让这本留言本起到作用，我给班级中所有的家长发了“飞信”，内容如F：
尊敬的家长，您好!在我们教室的大门旁开设了“您有需求，请留言!”这个留言版块，此版块的作用是让您每日送孩子来时把想叮嘱老师的事写下来，如：×××小朋友今天身体不适，请老师提醒多喝水；×××小朋友今天没有大便，请老师关注，等等此类话语。为了让我们的孩子更健康、快乐的成长，也为了我们的工作能更加仔细，还请您有需求的时候在留言本上写下嘱咐，我们也会针对您的留言，写下我们的执行结果。谢谢!
家长们收到信息的第二天后，留言本上的留言也在慢慢增加，而我们三位老师关注这本留言本的时间也增加了，家园之间的沟通变得自然而又协调。
这是家园之间无声的一种交流——说它无声是因为少了语言的叮嘱，可是执行的效果却大于有声语言。“留言本”形成了另一种家园交流方式，家长直言表达，教师也更加关注每个孩子的一日生活细节，从而让“无声对话”更好地为家园之间的沟通服务。, http://www.100md.com(黄静娟)