【摘 要】目的：探究分析情景教学法在临床护理教学中的应用效果。方法：选取本校护理学院护理专业学生90例，按照随机数字表法将学生分为对照组(n=45)和观察组(n=45)，对照组采用常规教学法，观察组采用情景教学法。对比两种教学法的应用效果。结果：通过采用不同的教学法教学，观察组学生的理论知识、技能操作、教学进度、学习积极性等方面评分显著高于对照组学生(P<0.05)。结论：在护理专业学生教学中运用情景教学法，学生的理论知识掌握程度高，技能操作娴熟，学习积极性等显著提升，在护理专业教学中应推广运用。

    【关键词】情景教学法；临床护理；教学；应用效果

    【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019(2019)15-0-01

    随着人们生活水平不断提升，人们对健康关注度越来越高，对医院临床护理的需求量增加，而我国医院临床护理人才短缺，需加强护理专业人员的培养[1]。为了满足社会医疗的需求，学校对护理专业的教学提供了多样的教学方法，显著提高了学生对理论知识和技能操作的掌握[2]。基于此，我校对护理专业学生采取情景教学法进行教学，提高了护理专业学生的素质。为了进一步研究情景教学法的教学效果，我校就常规教学法和情景教学法的教学效果进行对比研究，下面是详细分析报告。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取2018年3月-2018年6月我校护理专业学生90例，将其作为本次研究对象 ......