【摘要】目的 探讨强化医学生的临床实践能力培养。 方法 建立完善而有规范的技能培训机制,和一支数量充足,结构合理,医教研相结合稳定的临床师资队伍,定期进行技能考核、分析、评估,从中找出存在的问题和应对措施,拓展培养途径和力度。结论 提高了临床医学生的技能水平和执业医师的考试通过率。

    【关键词】技能培训 师资建设 医学生素质

    中图分类号:R197.323文献标识号:A文章编号:1005-0515(2010)09-025-02

    医学临床实践的目标就是要学生把课堂上学到的专业理论知识应用于临床,实现对患者进行的规范诊断、治疗、操作、服务,从而培养高素质人才[1. 2]。临床实践是本科医学生五年中学习关键的一年,是医学生把理论知识转化到临床实践中的一年,也是临床医学教学核心的一年。因此,本院结合了2004、2005二届医学生临床技能操作培训与考核情况,就进一步强化临床医学生专业实践能力训练,提高医学生的技能水平进行了探讨。

    1 临床技能培训考核结果分析

    我院在2008年和2009年10月分别对二届临床医疗、急诊、影像、放疗整形专业的学生进行培训和考核,其中2004级有113名,进行了二周培训,2005级有108名,进行了三周培训,我们采用客观结构性临床培训。首先制订计划——培训老师——规范操作,其次确定具体时间——场地——培训前动员,然后进行培训——集体与个体培训相结合——自我训练,最后考核——人人参与——人人合格 ......