护理的本质是对人的关怀及照顾，而关怀及照顾本身就应包括对人的生理、心理、社会文化、精神等方面的全面的整体护理。对于病人，疾病的痛苦及后果对一个人生活、事业、家庭、经济等多方面都会产生影响，患者产生焦虑、恐惧、悲伤、无助、自责、内疚、抱怨、生活无意义等负性情绪对本次疾病的康复，以及今后他的身心健康都会产生影响。这就需要护士应用护理心理学的理论及技能，帮助病人消除心理压力，减轻心理负担，渡过心理危机，使病人更好地配合治疗及护理，正确对待疾病，正确面对疾病，使病人以良好的心态投入生活、融入社会。

    广义的心理护理的实施者不仅限于专职的护士，同时也包括医生、工作人员、家属及亲友；心理护理的对象也不仅限于临床各科的病人，同时也包括疗养院的休养人员，养老院的孤寡老人等；狭义的心理护理主要指专业的护理工作者根据护理心理学的理论采取的有针对性的心理护理过程。临床护士常用的一般的心理护理技能包括人际关系技能，建立良好的护患关系，是对病人进行心理护理的基础；沟通技能，针对不同的病人及其不同的心理问题采用恰当的沟通技巧，达到有效沟通的目的；支持性心理护理，护士运用共情、倾听、解释、保证、指导与建议、鼓励等方式来理解和关心病人，解答病人的疑问,提供所需信息，以满足病人的心理需求，改善病人的情绪，为病人提供指导、支持和帮助等作用。然而，在实施过程中，却确存在许多问题。

    1 心理护理存在的问题分析

    1.1 心理护理只是护理工作的辅助部分

    很多护士仍然固守功能制护理的模式,依然认为护士就是打针、发药、观察病情,只要及时准确的执行医嘱,发现病情的变化就够了,至于病人心理上有什么要求,情绪上有什么变化,似乎与护理工作关系不大 ......