3.2 两类大学生学习适应性发展是不平衡的，应有针对性的予以指导

    本研究结果显示，两类大学生在各因子的表现上是有差异的。健听大学生在学习动力和专业兴趣上分数偏低，此结果和程海丰、张运生调查结果相一致闭。听障大学生在学习自主性、学习行为和求助行为上分数偏低。因此，两类大学生学习适应性的培养应该分别放在他们的薄弱环节。

    3.3 两类大学生学习适应性的培养要密切结合年级、专业和性别特点

    以往研究表明大学生的学习适应性存在年级特征，本次调查的三个专业中，语康专业的学习适应性显著低于其他两个专业 ......