碘缺乏病的健康教育指导
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2010年7月1日
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[摘要]目的探讨健康教育指导对提高小学生和家庭主妇碘缺乏病认知的影响及对家庭主妇使用碘盐行为的影响。方法对目标人群开展多种形式的防治碘缺乏病健康教育,于教育指导前后进行问卷调查。结果教育指导前后小学生和家庭主妇对碘缺乏病的认知有了显著的提高(P<0.05),家庭主妇正确识别、购买和使用的碘盐行为有了明显的改善(P<0.05)。结论采取健康教育指导后,小学生及家庭主妇碘缺乏病防治知识显著改变,合理有效的健康教育模式促进碘缺乏病防治,必须长期坚持。
[关键词]碘缺乏病;健康教育;指导
[中图分类号]R151.4+1[文献标识码]A [文章编号] 1005-0515(2010)-7-186-01
缺碘或碘的摄入量不足可以导致儿童智力发育低下及多种损伤。碘缺乏病危害严重,但可以预防[1]。在以食盐加碘为主的综合性防控措施中,健康教育指导是一项重要的措施。我县针对碘缺乏病防治工作开展了健康教育指导活动。现将情况报道如下。
1 对象与方法
1.1 对象
在五寨(作者所在县)县随机抽取10个乡(镇),每个乡(镇)随机抽取2所小学,每所小学随机抽取4～5年级学生40名,共800名;每个乡镇抽取25～50岁家庭主妇50名,共500名,共1300名参与此次的问卷调查。
1.2 方法
① 组织培训小学教师、村干部和卫生院工作人员对碘缺乏病知识的了解; ② 学校负责并指导4～5年级小学生进行碘缺乏病防治知识宣传实践,开设碘缺乏病防治知识的健康教育课;③ 村委会负责对家庭主妇进行碘缺乏病防治知识的健康教育培训,张贴或悬挂碘缺乏病防治知识的标语和宣传画;④ 通过广播、电视播放有关地方病防治知识的科普片和公益广告,通过报刊等媒体宣传碘缺乏病的健康教育资料;⑤ 乡(镇)卫生院准备国家消除碘缺乏病阶段目标评估中规定的问卷,在健康教育指导前后3个月分别进行调查。通过以上教育指导,提高目标人群防治碘缺乏病知识和行为。
1.3 调查内容
通过采用国家消除碘缺乏病阶段目标评估中规定的问卷,调查目标人群防治碘缺乏病的认知率和行为改变情况。在开展健康教育指导前(2010年3月)和指导后(2010年6月)各进行一次问卷调查。
1.4 统计学处理
采用SPSS 13.0统计软件进行χ2 检验。
2 结果
2.1 健康教育指导前后对碘缺乏病认知的情况
健康教育指导前后,小学生和家庭主妇的碘缺乏病知识的认知率有很大提高,差异具有统计学意义(P﹤0.05),如表1。
2.2 健康教育指导前后家庭主妇对碘缺乏病行为改变的情况
健康教育指导前后,家庭主妇对碘缺乏病的行为有了很大的改变,到正规的销售点购买含碘盐,能正确识别含碘盐的标志,了解放盐时间是在菜熟了之后放,教育指导前后行为差异具有统计学意义(P﹤0.05),如表2。
3 讨论
碘是人体必须的微量元素,主要通过饮食获得。人体碘的摄入量若达不到正常生理需求,就会导致碘缺乏病。孕期缺碘,会导致流产、早产等严重危害;胚胎期或幼儿期缺碘,可致幼儿发育迟缓、身材矮小、神经系统和智力发育不完全。儿童、青少年时期缺碘,最明显的表现就是甲状腺肿大、身体发育迟缓、智商低下等[2]。目前对碘缺乏造成的疾病尚无特效药物治疗,最好的方法就是预防,而预防的根本在于实施碘缺乏病健康教育指导。
对小学生进行健康教育,提高学生的自我保健意识和能力,建立健康的生活方式和生活习惯。学校的健康教育极为重要,将碘缺乏病防治知识尽快编入小学生健教的教材中。各个乡镇应利用宣传栏、宣传站、广播、电视等形式宣传使用合格碘盐的重要意义 ......
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