[摘要]Problem-based learning(PBL)教学模式于1969年由美国神经病学教授Barrows 在加拿大的麦克马斯特大学首创[1]，现已成为国际上流行的一种教学方式，而在我国目前大班制教学、师资培养模式等有诸多的教学方法与该模式不协调，是“以学生为主体、以问题为中心”，在教师的整体把握和指导下，学生充分运用多种形式进行自学，强调学生的主动参与。还是以传统的授课为基础(lecture-based learning, LBL)的单向教学方法呢？我们在临床实习中观察并评估两种授课方法哪种更有利于调动学生的学习积极性和主动性，有利于培养他们的自学能力和创新精神。

    [关键词]PBL教学法； 心内科； 临床应用

    [中图分类号] R169.1[文献标识码]A [文章编号] 1005-0515(2010)-11-262-01

    掌握临床基本知识是十分有用的 ......