初中生的父母教养方式与社会支持的关系(2)
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4中可以看出，在肯定与支持维度上，父亲教养类型属于接纳型的初中生从父亲获得的肯定与支持最多，父亲教养类型属于中间型或干涉型的初中生从同性朋友获得的肯定与支持最多；母亲教养类型属于接纳型的初中生从母亲获得的肯定与支持最多，母亲教养类型属于中间型的初中生从父亲和母亲获得的肯定与支持基本相等，母亲教养类型属于干涉型的初中生从同性朋友获得的肯定与支持最多。在亲密感维度上，父亲教养类型主效应极为显著(P<0.001)，初中生与重要他人的亲密感按接纳型、中间型、干涉型的次序显著降低。事后平均数比较显示(表4)，初中生对母亲、父亲、同性朋友、教师亲密感的父亲教养类型差异均极为显著。母亲教养类型主效应极为显著(P<0.001)，初中生与重要他人的亲密感按接纳型、中间型、干涉型的次序显著降低。事后平均数比较显示(表4)，初中生对母亲、父亲、同性朋友、教师亲密感的母亲教养类型差异均显著。在满意度维度上，父亲教养类型属于接纳型的初中生对与母亲关系的满意度最高，父亲教养类型属于中间型或干涉型的初中生，对与同性朋友关系的满意度最高；母亲教养类型属于接纳型或中间型的初中生，对与母亲关系的满意度最高，母亲教养类型属于干涉型的初中生，对与同性朋友关系的满意度最高。
在冲突与惩罚维度上，父亲教养类型属于接纳型或中间型的初中生，与母亲的冲突及受到的惩罚最多，父亲教养类型属于干涉型的初中生，与父亲的冲突及受到的惩罚最多；母亲教养类型属于接纳型或干涉型的初中生，与母亲的冲突及受到的惩罚最多，母亲教养类型属于中间型的初中生，与父亲的冲突及受到的惩罚最多。
4 讨论
4.1初中生的父母教养方式与社会支持特点研究结果表明，初中生感受到同性朋友的肯定与支持最多，与同性朋友的亲密感最高，对与同性朋友关系的满意度也最高，而与同性朋友的冲突及受到的惩罚最少。由此可以推断，同性朋友是初中生主要的社会支持源。究其原因，儿童进入青春期后，都会产生摆脱对成人的依赖，寻求更多的独立和自主的要求，而同伴关系所具有的平等性恰恰满足了他们的这一心理需求。因此，同伴成了正处于青春初期的初中生的新的依恋对象，他们会更多地将自己的秘密和想法与同伴分享。在交流的过程中得到相互的肯定与支持 ......
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