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编号:11585627
大学新生父母教养、自我体验对成就动机影响的模型建构(2)
http://www.100md.com 2008年3月1日 《中国健康心理学杂志》2008年第3期
     从表1可以看到,3个模型拟合得都很不好,在完全不可接受的范围内。究其原因发现,模型1的潜变量是父亲教养因子,母亲教养因子和自我体验。虽然自我体验一项有较好的因子负荷,但是父亲因子和母亲因子负荷各异,有的项目负荷很低;模型2是基于模型1建构出来的,各负荷也参差不齐,有的负荷甚至只有0.03,因此拟合得也不太好。模型3是笔者根据主观把好的教养因子和不好的教养因子归类,自我体验依然作为一类,发现卡方值显著小于前两个模型,而且其他拟合指数也有了改善。尽管各项指数都还没有达到可接受模型的标准,但是却提示了一个方向。

    有鉴于此,笔者在此基础上重新考虑的家庭教养因子的积极与消极问题,并且认为可能存在一些因子同时属于两个方面,考虑模型并加以改进,经过几次改进后,得到较理想的模型,拟合指数如表2所示:

    模型4:在模型3的提示下,考虑删除MF5和FF4在模型上负荷低和不恰当的路径,作为模型6。模型4显示了路径图(见图1),各因子负荷也有较高的水平,标准误和t值也达到较理想的水平(见表3)。对于整个模型来说,算是一个拟合得好的模型。但是MF5和FF4在模型6上的负荷较其他因素还是偏低了一点。

    注:FF1代表父亲因子1:情感温暖,理解;FF2代表父亲因子2:惩罚与严厉;FF3代表父亲因子3:过分干涉;FF4代表父亲因子4:偏爱被试;FF5代表父亲因子5:拒绝和否认;FF6代表父亲因子6:过度保护;MF1代表母亲因子1:情感温暖 ......
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