初中生母亲母性意识现状的调查分析(2)
 |
就对上面问题的来看，与幼儿母亲相比[2]，初中生母亲对各项目的赞同率分别下降了6～10个百分点，说明初中生母亲自我丧失这种负性情感体验比幼儿母亲有很大改善，但仍有约三分之一的母亲体验到这种负性情绪。
2.3 较少母亲在教育子女过程中体验到无助感，反衬出母亲自信心很足 育儿无助感指母亲在教育子女的过程中，由于效果不理想而产生的心灰意冷、束手无策等负性情感体验，在受试的母亲群体中，只有6.07%的母亲体验到了很强的育儿无助的消极体验。表4反应了育儿无助感因子各题目的回答情况。
从答题情况来看，绝大多数母亲在教育子女的过程中遇到困难挫折时，并没有放弃，也没有对孩子灰心失望，而是从自身找原因，心态还是很积极的。
2.4 夫妻关系因受孩子的影响而疏远 在接受调查的母亲群体中，有17.05%，也就是接近1/5的母亲感觉到孩子影响到了夫妻的亲密感。
, 百拇医药
从表5可以看出，孩子确实吸引了父母双方的很多注意力，影响到了夫妻双方的亲密感。
2.5 亲子关系融洽 体验到与子女交流困难的母亲很少，只占总体的9.83%。
从表6中可以看出，绝大多数的母亲与子女相处时间充裕，交流良好，也注意到了孩子的朋友，但仍有接近40%的母亲在教育子女问题上还是有一些茫然。
2.6 育儿责任感很强 育儿责任感指母亲在日常生活中，对子女的生活、学习、交友等方面的关注程度，体现了母亲为人母的责任心。本研究这一因子上对自己有负性评价的母亲很少，只有2.6%。此因子所包含的各题目的答题状况，见表7。
这些项目从反面测查了母亲的责任感，答题状况表明，母亲有很强的责任心。
2.7 积极民主的态度 母亲意识到自己应该继续发展，也意识到家庭对子女身心健康发展具有重要作用，从而有意识的给孩子提供民主的家庭氛围。母亲自我发展感和家庭民主氛围两项因子都反应了母亲积极民主的态度，结合起来考虑。答题情况见表8。
, 百拇医药
从表8的结果来看，75.7%的母亲都有继续发展的想法，自我发展感很强；除了极少数的母亲以外，绝大多数母亲都有很强的民主意识，有意识的给孩子提供积极民主的家庭气氛，母亲的这种意识还是相当好的。
2.8 树立榜样感强，对子女的期望值很高 从母亲对各题目的回答情况即可看出，见表9。
就上面项目的回答来看，母亲希望自己能给孩子树立一个好的榜样，并期望孩子能有最好的发展。不过，母亲对子女的期望确实是过高，毕竟人类群体中出类拔萃的人是极少数的。
3 讨 论
研究结果显示出：初中生母亲除了亲子一体感和自我丧失感两种消极的情绪体验之外，其他的情感体验良好。她们尊重子女、平等对待子女，很多母亲朋友都有意识的给子女提供民主的家庭氛围，而且也表现出了很强的责任感及自信心，并努力给孩子树立好的榜样，期望子女有更好的发展。
, 百拇医药
亲子一体感是初中生母亲的主要问题，自我丧失感是由亲子一体感引起的。亲子一体感表现为母亲将子女视为自己生命的延续，视子女为自己生活的主要目标与中心，具有与孩子不可分割的一体化的感觉。母亲愿意为孩子付出一切，愿意为孩子克服生活中的一切困难，愿意为孩子做任何事，就连工作也是为了给孩子创造更好的物质生活条件，觉得孩子是自己生活的希望。她们真的是为孩子而活，而忽略了自身的兴趣爱好和情感体验，不再关心自身的发展，将自己迷失在教育子女的过程当中，导致了强烈的丧失感。然而，母亲如此全身心地投入未必收获好的教育效果，反而是亲子沟通困难的症结所在。缪建东对南京市两所中学、两所小学的300多名中小学生进行调查研究，结果显示：67%的孩子认为父母对自己的关心过度或者关心的不在点子上。说明大多数孩子对父母不适当的关心是不太欢迎的[3]。沃建中等人对中学生人际关系发展特点的研究中表明：从人际交往的5个维度来看，中学生与同伴的交往水平较高，异性同伴好于同性同伴；与成人的交往水平较低，与陌生人的关系都要好于与父母和教师的关系[4]。这样的结果值得我们思考。
, 百拇医药
到了初中阶段，孩子的自我意识进一步发展，独立意识开始出现，当成人限制他们的独立性并把他们当作“小孩”而加以监护、指导，不重视他们的兴趣、态度和意见时，他们就会抱怨，并提出抗议，此时，青少年表现出强烈的自尊心，他们认为自己不能比能被压制、被剥夺独立的权利。所以他们开始扩大自己的权利，并要求别人尊重他们的个性和尊严，他们要求一定程度上与成人平等，并且竭力使成人承认这一点。而家长，尤其是母亲，并没有从以前那种对待“小孩”的方式中转变过来，还是那样的无微不至，处处限制，势必会为子女所不接受。因此，在这一阶段，母亲与子女产生冲突的很多[5]。看来，初中生母亲应尽早发现问题，尽快转变教育观念，改善母性意识。我向广大的母亲朋友们建议，不要把初中生仍当作“小孩子”来看待，要鼓励他们的独立倾向，适当地尊重他们的意见，在必要而正确的指导监督下，采取措施来充分发展他们在学习和生活上的独立性和自觉性，给孩子们自己成长的空间。
4 参考文献
[1]桑标,唐剑.父母意识的结构与内涵初探.心理科学,2000,3:279-284
[2]桑标.有了孩子，没了自己—父母意识调查分析之六.父母必读,1998,8:8-9
[3]缪建东著.家庭教育社会学.南京:南京师范大学出版社,1999,12:45
[4]沃建中,林崇德,马红中,等.中学生人际关系发展特点研究.心理学,2002,3:44-49
[5]杨阿丽,方晓义,林丹华.父母冲突、青少年应对策略及其与青少年社会适应的关系.心理发展与教育,2002,1:37-42
(收稿时间：2007-09-22), http://www.100md.com(杨美荣 朱小茼 马建锋)