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编号:11645010
高职生成就目标、社会目标和自我效能相关研究(2)
http://www.100md.com 2008年6月1日 《中国健康心理学杂志》 2008年第6期
     的成就目标和社会目标存在性别差异,女生比男生更容易采取成绩回避、掌握回避和同伴赞许定向。这表明,女生进入职校学习生活后,在学习新的知识和技能以及得到别人评价认可方面,比男生更担心落后于其他人,她们在乎别人看法,担心自己遇到失败或者处于尴尬境地。同时,同伴赞许在女生中尤显得重要,同学之间相互支持和鼓励是她们获得成功信念之源。但男生正好相反,他们比女生更渴望获得家长或老师的认可,其原因可能是父母或者老师给予了男生更高的社会期望和角色而导致的。

    大量研究表明,采用成绩趋近的个体会引起焦虑以及其它的消极情感,不利于一些适应性策略运用;成绩回避会引起一些消极认知、动机、情感和行为表现;掌握回避是指尽力避免完不成任务或尽力避免失去已有的知识技能 ......
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