【中图分类号】R593【文献标识码】A【文章编号】1005-2720(2010)09 - 113 - 01

    PBL教学模式,其全称是“Problem-BasedLearning”,直译为“以问题为基础的学习”,最早起源于20世纪50年代的医学教育,先后在60多所医科学校中推广、修正。现在,国内外更多的院校采用这种方法进行教学或教学改革,包括教育学院、商学院、工程学院等以及一些高级中学。1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创,目前已成为国际上较流行的一种教学方法。 基于问题的学习是以信息加工心理学和认知心理学为基础的,属于建构主义学习理论的范畴,是建构主义教学改革设想当中的“一条被广泛采用的核心思路”。此方法与传统的医学教育模式即“以授课为基础的学习(Lecture Based Learing,LBL)”有很大的不同,强调以学生的主动学习为主,而不是LBL中强调的以教师讲授为主,比如将学习与更大的任务或问题挂钩;使学习者投入于问题中;设计真实性任务;鼓励自主探究;激发和支持学习者的高水平思维;鼓励争论;鼓励对学习内容和过程的反思等 ......