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小小的挫败感(2)
http://www.100md.com 2007年11月1日 《母子健康》 2007年第11期
     你该怎么做:

    作为父母,有时候容易走入一个误区:喜欢拿自己孩子的短处和别人家孩子的长处比:“看看,人家小明都能数到1000了,你才能数到几?”“瞧,人家比你还小半岁呢,滑板车玩得多好,真不知道你害怕什么!胆小鬼!”听着这样的评论,我们的想象是:这个孩子是够差劲的。而实际情况可能是,这个孩子的长处不在数学方面、不在运动方面,而在语言和观察方面:他能够把自己看到的事件清晰而准确地描述出来,他能蟛敏锐捕捉事物的细节……如果按照父母的评论,孩子会完全丧失自信心:自己在任何一个方面的能力都比不上同伴,简直就是一无是处!

    案例中的天天,由于在“六一”演出的舞蹈节目中没有被老师选上而伤心,因为天天的身体运动技能在同伴中不是最突出的,所以老师挑小演员时就没有选择天天。回到家里,当天天把这件事情告诉妈妈时,表示自己很伤心。这个时候,妈妈应该帮助孩子分析原因,正确地认识自己的特点:天天的优势不在舞蹈,其他小朋友跳得更好,所以老师选择这些小朋友代表班级去表演;而另一方面,天天的画画得很好,他的大作经常被展示在幼儿园的作品栏里。每个孩子的长处体现在不同的地方,虽然天天不能在“六一”的舞台上代表班级去跳新疆舞,但这并不说明在其他方面他也不行。
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    有竞争就会有淘汰,当孩子面对被淘汰的结果时,父母应该小心保护孩子的自信心和积极性,不要让他丧失奋斗的动力。

    专家简介

    儿童心理学博士,毕业于北京师范大学发展心理研究所,现为京师奕阳教育公司研究员。

    体验挫折,并非将孩子抛到万丈深渊

    儿童心理学的一些研究者认为,儿童生活的环境最好是平稳而少曲折的,这样的环境对儿童的心理冲击比较小,儿童容易适应,有利于儿童心理的健康成长。在心理测量中,有一个“生活事件量表”,用于测量一个人近期的健康状况:它通过算一个人近期生活中发生的动荡事件,来预测此人近期是否会生病。研究发现,生活变动大会引发身心疾病。例如,被批评、发生不愉快的情感体验等等都可能引发一个人的心身疾病,当然生活变动时间也包含一些正面、积极的事件,例如升学、搬新居等等。对于孩子来说,父母吵架、离婚,教师责骂、体罚,同伴的拒绝等,会使儿童产生紧张、焦虑、悲伤、恐惧和自卑等消极心理。
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    这个理论听起来似乎和我们的主题——让幼儿体验挫折是矛盾的,我们一起来分析一下:

    1 生活中,我们无法避免地要遭遇大大小小的挫折情境,每个人都如此。常见的小挫折包括:上班时差几秒钟没赶上公共汽车而只好在车站等很长时间;工作中偏偏碰到一个脾气古怪的合作者;考试没考好,等等,这些都是我们无法选择的挫折情意。对于孩子来说也是一样,吃饭时不小心把碗打翻了,上厕所时不知怎么尿到了裤子上,这些事情的发生也是那么不可预料。所以,我们不能避免生活中的曲折,而是要学会应对生活中的曲折。

    2 我们提倡的是让孩子适当体验挫折,而不是一下子把孩子抛到一个丈深渊。前文已经解释过,对于孩子来说,适当的挫折和困难就是通过他们的努力能够解决和克服的难题。我们不能对孩子提出超越其年龄特点的要求,否则孩子体验到的不是“适当的挫折”,而是“彻底的绝望”,从而丧失了自信。研究者曾经在动物身上做过一个实验;把狗关到一个大笼子里,笼子的地板可以通电。开始的时候,整个地板都通了电。地板一通电,狗就会向各个方向逃避,想躲开令它痉的电流;经过无数次努力后狗放弃了躲避,因为无论如何它都躲避不了电击。随后,实验条件发生改变:笼子里通电的地板只有一半。如果狗躺在左边,那么右边的地板是没有电的。但是,实验的结果是,狗已经绝望了,通电时它一动不动地趴在那里,没有丝毫的挣扎,不做任何的努力。虽然这是个动物实验,但是我们可以把结果推论到人类身上;失望的情绪会使人放弃一切努力。
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    3 当孩子遇到挫折和困难时,成人要给予恰当的引导和帮助。就像我们不会把一个新生儿放到野外的恶劣环境中,让他们经受风听吹雨打、任他们自生自灭一样;在孩子遇到精神和心理上的风雨时,我们也应该提供温暖的支持。例如,孩子在上幼儿园之前,父母就应该为孩子生活中的这一重大变化做准备,帮助孩子平稳地过渡;带孩子去参观幼儿园,告诉孩子幼儿园中的生活会是怎么的,在幼儿园遇到困难可以向谁去助……如果有这些铺垫,孩子的眼神是不可能因上幼儿园而“绝望”的。

    通过上述分析,我们可以看到,生活中的挫折事件是不受欢迎的,但是我们不能阻止它的发生;当挫折事件发生后,如果幼儿能够勇敢地面对它、自信地解决它,那么挫折事件反而是孩子成长的契机。适当的挫折教育,能使孩子获得受用一生的心理素质:不怕挫折、敢于面地挑战!, 百拇医药(lulu 周 燕)
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