家教咨询室 教育博士为你解答
Q
要不要提前识字？
女儿3岁多，喜欢阅读、听故事，能把平常生活中看到的字记下来，并对认字很有兴趣，目前大概认识80个汉字，我是该顺其自然地引导她认识更多汉字，还是就此打住(主要担心她将来上小学缺乏学习的乐趣)呢？
A：只要孩子识字量的增加是随机、自然的，家长没有强迫，就不要担心，的确会有这样的孩子，同样的教养方式下，识字敏感期来得比较早，很小就认识很多字了，甚至幼儿园中小班时就能独立阅读了，都是正常的，不用担心，继续引导即可。唯一需要注意的是别把识字当成阅读的目的，即使孩子已经认识很多字，喜欢自主阅读了，只要孩子不拒绝，家长依然可以陪她亲子共读，亲子共读在密切亲子关系、培养专注力等方面的功能是自主阅读难以代替的，国外专家甚至主张，亲子共读是小学毕业前都应该保持的行为。
TIPS：理论上而言，学前期的孩子，游戏才是其身心发展的主导活动，识字并不是这个年龄阶段的发展义务，如果孩子本身没有学习的意愿，家长仅仅为了不让孩子落后而教孩子识字，那么，即使孩子能早早认识很多字，甚至能很快阅读，其后果也是不那么乐观的。
Q
该如何与叛逆宝宝沟通？
儿子4岁 ......
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要不要提前识字？
女儿3岁多，喜欢阅读、听故事，能把平常生活中看到的字记下来，并对认字很有兴趣，目前大概认识80个汉字，我是该顺其自然地引导她认识更多汉字，还是就此打住(主要担心她将来上小学缺乏学习的乐趣)呢？
A：只要孩子识字量的增加是随机、自然的，家长没有强迫，就不要担心，的确会有这样的孩子，同样的教养方式下，识字敏感期来得比较早，很小就认识很多字了，甚至幼儿园中小班时就能独立阅读了，都是正常的，不用担心，继续引导即可。唯一需要注意的是别把识字当成阅读的目的，即使孩子已经认识很多字，喜欢自主阅读了，只要孩子不拒绝，家长依然可以陪她亲子共读，亲子共读在密切亲子关系、培养专注力等方面的功能是自主阅读难以代替的，国外专家甚至主张，亲子共读是小学毕业前都应该保持的行为。
TIPS：理论上而言，学前期的孩子，游戏才是其身心发展的主导活动，识字并不是这个年龄阶段的发展义务，如果孩子本身没有学习的意愿，家长仅仅为了不让孩子落后而教孩子识字，那么，即使孩子能早早认识很多字，甚至能很快阅读，其后果也是不那么乐观的。
Q
该如何与叛逆宝宝沟通？
儿子4岁 ......
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