[摘要]在实验教学过程中,学生是教学的主体,具有能动性,对实验加以理解和体验, 成为实验教学资源开发的重要组成部分。通过实验可以使教学理论联系实际,引起学生学习兴趣,引导学生发掘问题,激发其求知欲望,充分调动起学生学习的积极性,在教与学双方的密切配合下,达到提高实验教学质量的目的。

    [关键词]积极性;实验教学;教学质量

    [中图分类号]G632.4

    [文献标识码]B

    [文章编号]1006-1959(2009)12-0265-01

    根据目前中专学生的状况,要调动他们的学习积极性存在许多困难。首先,现在的中专生是应试教育的失败者,是一些考不上高中的后进生或是已脱离学校教育数年的社会工作者,他们往往对学习缺乏兴趣与自信;其二,中专生没有升学的压力,也就缺少了学习的动力;其三对基础课普遍不够重视,基础课实验教学更是认为可有可无。这些现状在很大程度上与观念有关,要提高实验教学质量,转变观念是关键问题,我在十几年的病原生物学与免疫学基础实验教学(以下简称病免学实验教学)中总结出一些方法,与各位同行共勉。

    1 良好的师生关系是促使学生自觉学习的基础

    1.1 建立良好的师生关系,减轻学生的压力,使学生能在轻松愉快的环境下学习,为提高教学质量奠定一个良好的感情基础 ......