3 注重多媒体教学与传统教学的结合

    医学遗传学的很多实验从前期准备到实验结束耗费大量时间。例如我们开展的第二课堂项目：人体外周血淋巴细胞培养与染色体制备实验涉及的准备工作繁琐，同学对老师的课堂讲解也存在理解差异，从而造成实验操作的规范性和一致性，以致影响到实验的成功与否。“百闻不如一见”，教研室针对这种情况，事先搜集相关实验教学录像，根据实验需求进行编辑，包括实验原理、实验前的准备、具体操作程序、注意事项等内容。实验课前播放教学视频，打破空间、时间上的限制，让学生更清楚地看到整个实验的全过程，使同学们对整个实验有清晰的、全局的了解，保障实验操作过程中的规范性。视频直观趣味性强，容易激发学生的兴趣，不仅能很好地调动学生学习的积极性，而且能加深学生对知识的理解、巩固和记忆。

    4 注重主动参与培养学生动手能力

    第二课堂实验不同于常规的课堂实验保证在两三个小时内获得满意的实验结果，也不与平时成绩挂钩，学生没任何心理负担，每年参与第二课堂的学生都是学生自动报名，参加第二课堂的学生人数不多，一般控制不超过十人，而且大都是学习优异有强烈求知欲的学生，学生的学习主动性、积极性很高。但由于此前学生对现代生命科学特别分子生物学相关实验接触很少 ......