微课对本科护生教育实践能力的影响

http://www.100md.com 2015年9月1日 养生保健指南2015年第9期

     【摘要】目的 探讨护理教育学教学中培养护理本科生教学能力的方法。方法 选取我校 2012 级班、2013级本科学生为研究对象，2013级学生为观察组，2012级学生为对照组，观察组采用微课结合传统教学法，对照组采用传统教学法。比较两组护生教育实践教学的效果。结果 观察组的教育学实践成绩明显高于对照组(P<0.05)，观察组学生对护理教育学课程综合能力培养的满意度评价高于对照组(P<0.05)。结论 微课结合传统教学法能提高学生的教育实践能力，提升学生对教学的满意度。

    【关键词】微课；护生；教学实践能力

    护理教育学课程是我国护理专业高等教育课程体系中的一门重要课程，其培养目标是护理专业本科生要具备一定的护理教学能力[1]。微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合[2]。目前，国内外教育界掀起微课革命。为提高学生的教学实践能力，我教研室积极经过探索与准备，将微课运用于护理教育教学中，以提高护生的教学实践能力，取得一定的效果，现将其报告如下。

    1 对象与方法

    1.1 对象 采用整群抽样法选择我校2013级护理系本科学生1-7班314人为观察组，2012级1-6班283人作为对照组。两组学生都是通过高考统一招收入学，在年龄、性别、是否第一志愿报考护理专业等方面比较，差异没有统计学意义(p>0.05) ......