ＰＤＣＡ循环在特色护理教学中的应用尝试
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文章编号：1009-5519(2006)20-3230-02
中图分类号：R19
文献标识码：B
从2003年9月开始，我们将PDCA循环尝试性地应用于2002高护1、2班的整个护理教学过程中，并始终坚持“结合专业特点，以能力为本位，培养综合职业素质”的教学指导思想，建立以专业服务行为为中心的教学情景模式，将护理教学实施分为制定学习计划(P)、实施学习计划(D)、考核学习成绩(C)，总结(A)4个阶段。经过2年的实践，取得了良好的效果，2002高护1、2班2005年毕业生就业率达97.5%，较2003、2004年毕业生就业率提高8%，并受到用人单位好评。
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