文章编号：1009-5519(2008)15-2376-02 中图分类号：R19 文献标识码：B

    教育本身的目的是使受教育者学习和掌握知识，而学习和掌握知识的一种重要方法就是自主学习[1]。大多数学生认为组织学与胚胎学是难学的医学基础课。对于一个刚从高中毕业，跨入大学校门的医学生来说，医学专业知识是一个新鲜的事物。如果在短时间内，很难找到适合自己的学习方法，就会在学习过程中缺乏求知的主动性和积极性。原因有以下几点。

    1 教学的模式

    传统模式是以教师为主，在授课或讲解验课时，老师把实验要求及观察玻片标本的方法告诉学生 ，然后让学生自行观察，期间老师巡回解答学生看片过程中出现的疑难问题[2]。起初，学生有浓厚的兴趣，等熟悉和掌握了使用方法以后，新鲜感就过了，继而感到枯燥乏味，到了实验课的后期，一些同学上实验课都是应付了事，实验课变成作业课，做完作业就觉得完事了，导致实验课的真正教学目的没有达到，最终影响了教学效果 ......