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编号:11667547
临床护理教学中存在问题的分析与对策
http://www.100md.com 2008年9月1日 《现代医药卫生》 2008年第17期
     文章编号:1009-5519(2008)17-2689-02 中图分类号:R19 文献标识码:B

    临床护理教学是在一个复杂的环境中进行的。在这一环境中,临床教师、护生以及病人等均有权利和职责,但他们之间有时又是相互矛盾的。临床实习是在校护生向护理工作岗位过度的关键步骤,临床带教质量的高低与否,直接影响护生的发展。根据十几年的临床带教经验做了以下探讨。

    1 临床教学师生方面存在的问题与对策

    1.1 采取多样化的带教方式:传统临床带教方法单一,基本上使用“一人一带”方式,只重视基础护理操作工作,而忽视专科护理及以“整体护理观”带教的工作,同时临床带教内容陈旧,不适应整体护理模式。在重复、机械的带教过程中,打消了带教老师的积极性,降低了护生对学习内容的兴趣,致使教学水平下降。带教老师应该学习教学相关知识,注重临床创造性思维的培养;为适应学校的护理教育改革,更新教育观念,对传统的临床教学内容及教学方法做相应的调整,了解学习过程、学习方法,注重创造性思维教学法的培养,并不断提高对临床护理问题的设计,提问技巧的能力和水平。创造性思维教学方法是教师利用教学来影响学生思维活动的方法 ......

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