文章编号：1009-5519(2008)24-3795-01 中图分类号：R19 文献标识码：B

    全面素质教育的观念和科学的人才质量观，改变了传统的教育思想，强调学生主动性和创造性的调动和发挥、强调学生综合能力的培养，素质教育已成为医学教育中的重要内容。

    为了学生个人素质和人才综合培养发展能适应时代的需要，为了提高口腔科学的教学效果，本课题组在总结以往的教学经验基础上，自2004年起，对临床医学专业学生的口腔科学教学内容及教学方法进行改革探讨；2006年在学校和医院两级医学教学研究项目资助下，全面投入教学实践，经过两年的实践检验，效果显著。

    1 针对临床医学专业学生未来工作的需要，构建口腔科学教学内容

    全面调整教学内容，紧扣“三基”，优化设计，突出重点，突出军事医学，避免课程间重复性讲解基础知识。如：教研室删减以往“口腔解剖生理”大班课(大专3学时，本科4学时)，将其中部分重点内容如：“口腔颌面及颌骨解剖特点”放在“口腔颌面部损伤”中结合临床介绍；“牙齿的解剖生理”并入“牙体牙髓常见疾病”课中讲解 ......