对临床教学管理的思考与对策

http://www.100md.com 2009年6月15日 《现代医药卫生》2009年第12期

     医院是治病救人的重要场所，又是教书育人的重要基地。单从教学来讲又存在多轨道、多层次、教学形式多样化的特点。这些临床教学的本身特点，就突出了教学环节的矛盾性、教学过程的难以操控性。加之目前医院的管理都是重经济效益、重科研名声，每位医生(教员)都分配了繁重的医疗任务和指标分明的科研任务，在面对弹性较大的教学任务时，必然会冲淡教员的教学意识，忽视教学质量，出现纯碎为完成教学任务的现象。(杨宪法　徐　凯　袁　军)

    http://www.100md.com/html/paper/1009-5519/2009/12/136.htm