学校心理学服务的质量和发展潜力(2)

http://www.100md.com 2001年3月25日 《中小学心理健康教育》2001年第9期

     理学工作者合作的质量。而合作与优势任务之间的相关关系也减少了额外的需求服务。无论情况如何，结论表明，学校心理学服务发生了变化，特殊教育团体的正面作用越来越明显，学校心理学服务的变化机会也增加了。

    以上的研究在于说明质量评估与不同群体之间的关系，质量评估与需求、优势服务之间的关系。同时，是否具有特殊教育团队之间所体现出的差异也表明，教师并不像学校行政人员一样关注即时性和可行性服务。

    新近的研究进一步证明了早期的发现：学校心理学服务在供需之间不一致 ......