迷失的“小马驹”(2)
他对我说：“邹老师，以后我再也不逃出去了，在外面实在太苦了。”我对他说：“希望今后再也不要发生这样的事了。亮亮，人生的道路不是很平坦的，和其他孩子相比，你比别人少了很多，但艰苦的环境会锻炼人的意志。你是个聪明的孩子，你现在最重要的任务是学知识，将来要靠自己的本领过幸福生活。”我把家中的电话留给了他。
(要这样一个孩子与过去彻底告别，不但需要热心，还要有耐心。)
共同的心愿
一天晚上十点多，外面下着大雨，突然接到亮亮打来的电话，说在某某路的电话亭等我，他晚饭还没吃，回不了家。我还没问清楚，电话就挂断了。我急忙拿了儿子的衣服、套鞋，带了雨伞和一包饼干，去找电话亭里的亮亮。可是，他家附近的电话亭都找遍了，还不见踪影。雨越下越大，我越来越着急。当我垂头丧气地跑到学校时，却发现亮亮在学校里。原来他在电话亭等不到我，就到学校来找我，门房的阿姨设法把他留住了。我连忙让他换了衣服，带他去吃晚饭。他告诉我父亲和继母到浦东做客，到现在还没回来，他放学回家在门口已坐了几个小时了，电话费还是向同学借的。
已是深夜十二点了，我只好把亮亮送到派出所，民警立即与居委会联系，要求家长回来后马上来接孩子。我陪亮亮等了一会儿，把饼干留给了他，说：“晚上饿了好吃，就先睡在派出所吧。”我第一次看到亮亮的眼中含着泪花，说了声：“谢谢!”
回到家里，已经是半夜两点多了，可我睡不着，眼前老是浮现出亮亮那可怜巴巴的脸。
第二天，我与亮亮父亲的单位取得了联系，并由居委会、家长、学校三方面一起开会协商，怎样共同来关心这个孩子，使他在良好的环境中健康成长。派出所的民警严厉地指责亮亮的父亲，居委会的干部也说，再这样下去，就要把他们告上法庭。我说：“孩子是父母的希望，父母应当成为子女的表率。让亮亮成为合格的接班人是我们共同的心愿。”
抬起头，挺起胸，向前跑……
一个学生的健康成长需要全社会的关爱，需要我们所有教育工作者的关爱。亮亮的转变不是一个心理辅导老师所能做到的。全校的教职员工都对他非常关注，连门房的阿姨都会经常对我说，亮亮放学谁来接他，或者和谁一起回家。
亮亮动作敏捷，反应很快，体育老师让他当课代表。开校运动会那天，他尽管在发烧，仍坚持参加长跑比赛。在最后冲刺的时候，全班同学在为他喊“加油!”全校同学都在喊“亮亮，加油!”他使出全身的劲儿，终于获得了第二名。我想，他会永远记住这个日子。
又一个寒假开始了。亮亮打电话告诉我，他因为为里委做好事小年夜被请去陪孤老吃年夜饭。学期结束，亮亮因为有明显进步而被评为“好学生”。
亮亮要进中学了，他可真有点儿舍不得我。我也舍不得他，我对他提了两点要求：一是进了中学，环境可能比小学复杂，要有分辨是非的能力；二是要和继母搞好关系，要学会尊重人，关心人，帮助做一些家务，以心换心。
亮亮进中学后，还经常来看我。现在他已成为班级文艺活动积极分子……
让我们衷心地祝愿亮亮这匹小马，在人生的起跑线上，抬起头，挺起胸，勇敢地向前跑。
个案小结
辅导目标 帮助当事人改掉不良习惯，增强辨别是非的能力，遵守社会公德；能自尊自爱，并拥有积极向上的心态。
辅导方法 情感沟通在先，家庭疗法为主，认知与行为治疗相结合。
(1)了解当事者的需求，建立良好的关系。据调查分析，造成亮亮行为不良的主要原因，是从小缺乏父母的关心和正确的指导。在辅导过程中，我让他感受到老师的爱，同学的爱，亲人的爱，周围人的爱。为他提供和谐、友爱、宽松、合群的环境，使他形成积极的情感和经验，学会善待他人。
(2)找出问题的核心，对症下药。家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任教师。我坚持反复做家长的工作，让他们树立信心，并以自身良好的形象为孩子作表率，教会他们用科学的方法教育孩子，尤其要尊重他，把孩子当作一个独立的人来看待。
(3)建立良好的社会支持网络。依靠一切有效的资源，如学校、家庭、里委、派出所、青保办和家长的单位等，共同配合，产生合力。
(4)各种方法交错、综合使用。造成亮亮行为不良的原因是多方面的，故采用的方法也不能单一，应依据需要灵活地使用。如家庭疗法、认知疗法、行为疗法等。
(5)培养良好的意志品质。亮亮的不良行为是较严重的。在认知的基础上，让他下决心痛改前非，需要教师不断关注和精心指点。在教育过程中，我们善于捕捉他身上的闪光点，为他创造成功的机会，使他体验到成就感，并培养他坚忍不拔、持之以恒的毅力。 (邹如皓)
(要这样一个孩子与过去彻底告别，不但需要热心，还要有耐心。)
共同的心愿
一天晚上十点多，外面下着大雨，突然接到亮亮打来的电话，说在某某路的电话亭等我，他晚饭还没吃，回不了家。我还没问清楚，电话就挂断了。我急忙拿了儿子的衣服、套鞋，带了雨伞和一包饼干，去找电话亭里的亮亮。可是，他家附近的电话亭都找遍了，还不见踪影。雨越下越大，我越来越着急。当我垂头丧气地跑到学校时，却发现亮亮在学校里。原来他在电话亭等不到我，就到学校来找我，门房的阿姨设法把他留住了。我连忙让他换了衣服，带他去吃晚饭。他告诉我父亲和继母到浦东做客，到现在还没回来，他放学回家在门口已坐了几个小时了，电话费还是向同学借的。
已是深夜十二点了，我只好把亮亮送到派出所，民警立即与居委会联系，要求家长回来后马上来接孩子。我陪亮亮等了一会儿，把饼干留给了他，说：“晚上饿了好吃，就先睡在派出所吧。”我第一次看到亮亮的眼中含着泪花，说了声：“谢谢!”
回到家里，已经是半夜两点多了，可我睡不着，眼前老是浮现出亮亮那可怜巴巴的脸。
第二天，我与亮亮父亲的单位取得了联系，并由居委会、家长、学校三方面一起开会协商，怎样共同来关心这个孩子，使他在良好的环境中健康成长。派出所的民警严厉地指责亮亮的父亲，居委会的干部也说，再这样下去，就要把他们告上法庭。我说：“孩子是父母的希望，父母应当成为子女的表率。让亮亮成为合格的接班人是我们共同的心愿。”
抬起头，挺起胸，向前跑……
一个学生的健康成长需要全社会的关爱，需要我们所有教育工作者的关爱。亮亮的转变不是一个心理辅导老师所能做到的。全校的教职员工都对他非常关注，连门房的阿姨都会经常对我说，亮亮放学谁来接他，或者和谁一起回家。
亮亮动作敏捷，反应很快，体育老师让他当课代表。开校运动会那天，他尽管在发烧，仍坚持参加长跑比赛。在最后冲刺的时候，全班同学在为他喊“加油!”全校同学都在喊“亮亮，加油!”他使出全身的劲儿，终于获得了第二名。我想，他会永远记住这个日子。
又一个寒假开始了。亮亮打电话告诉我，他因为为里委做好事小年夜被请去陪孤老吃年夜饭。学期结束，亮亮因为有明显进步而被评为“好学生”。
亮亮要进中学了，他可真有点儿舍不得我。我也舍不得他，我对他提了两点要求：一是进了中学，环境可能比小学复杂，要有分辨是非的能力；二是要和继母搞好关系，要学会尊重人，关心人，帮助做一些家务，以心换心。
亮亮进中学后，还经常来看我。现在他已成为班级文艺活动积极分子……
让我们衷心地祝愿亮亮这匹小马，在人生的起跑线上，抬起头，挺起胸，勇敢地向前跑。
个案小结
辅导目标 帮助当事人改掉不良习惯，增强辨别是非的能力，遵守社会公德；能自尊自爱，并拥有积极向上的心态。
辅导方法 情感沟通在先，家庭疗法为主，认知与行为治疗相结合。
(1)了解当事者的需求，建立良好的关系。据调查分析，造成亮亮行为不良的主要原因，是从小缺乏父母的关心和正确的指导。在辅导过程中，我让他感受到老师的爱，同学的爱，亲人的爱，周围人的爱。为他提供和谐、友爱、宽松、合群的环境，使他形成积极的情感和经验，学会善待他人。
(2)找出问题的核心，对症下药。家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任教师。我坚持反复做家长的工作，让他们树立信心，并以自身良好的形象为孩子作表率，教会他们用科学的方法教育孩子，尤其要尊重他，把孩子当作一个独立的人来看待。
(3)建立良好的社会支持网络。依靠一切有效的资源，如学校、家庭、里委、派出所、青保办和家长的单位等，共同配合，产生合力。
(4)各种方法交错、综合使用。造成亮亮行为不良的原因是多方面的，故采用的方法也不能单一，应依据需要灵活地使用。如家庭疗法、认知疗法、行为疗法等。
(5)培养良好的意志品质。亮亮的不良行为是较严重的。在认知的基础上，让他下决心痛改前非，需要教师不断关注和精心指点。在教育过程中，我们善于捕捉他身上的闪光点，为他创造成功的机会，使他体验到成就感，并培养他坚忍不拔、持之以恒的毅力。 (邹如皓)