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历史教学中的人格教育(2)
http://www.100md.com 2006年1月5日 《中小学心理健康教育》2006年第1期
     3.充分挖掘历史学科的潜能,用丰富的史实、优秀的历史人物培养学生健全良好的人格

    历史教学不只是让学生感知历史、积累历史、理解历史,更是要让学生适应历史学习由感性认识上升到理性认识,使个体人格、人性与文化素质得以完善、升华和提高,养成健全的人格,这是中学历史学科教学的内在潜能。历史知识浩瀚无边,历史内容包罗万象,精心挖掘历史教材,用丰富的史实、优秀的历史人物,滋润学生的心田,培养学生健康的心理,塑造健全良好的人格,有“随风潜入夜,润物细无声”之效。

    在历史课堂上,要不断挖掘这样的人文精神内涵,如霍去病“匈奴未灭,何以为家”;岳飞“文官不爱钱,武官不怕死”;文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”;于谦“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”;周恩来“为中华崛起而读书”等等。他们为了一种精神,一种信仰,为了下一代的幸福,奉献自己。这才使我们今天冲破传统,有着真正的自我,有着较高的生命质量。从心理学的角度来看,中学生人格可塑性强,在学生求知的过程中,充分利用历史人格教育资源的优势,使学生的人格在潜移默化中得到升华,使学生在这个年龄段得到充分的发展。

    4.开展丰富多彩的活动,这是中学历史教学培养学生健全良好人格的有效途径

    历史学科的特色,赋予它的活动空间广,活动方式多,活动内容丰富。只要历史教师肯动脑筋肯组织,在对学生进行人格教育中能起到意想不到的作用。

    (1)课堂设计活动,培养学生的竞争、合作意识,促进学生自主学习,塑造学生完善健康的人格。

    为了充分调动学生学习历史的积极性,培养他们的合作能力和竞争意识,在历史教学中,我采取了辩论会、竞猜、抢答竞赛、小品表演、演讲等活动,激励他们积极参与、自主学习,来塑造学生健全的人格。如我在课堂教学中一般都有基础知识抢答,活动方式是以小组为单位抢答,评出冠亚季军小组,连续两次都落后的小组,就要在单元活动课上表演节目。这项活动深受学生欢迎,每节课的抢答都精彩激烈,往往出现一个问题二三十人站起来回答的场面,这无形中既锻炼了学生的思维能力、反应能力,又锻炼了学生的胆量和勇气,更重要的是让学生开朗大方,改变了一些学生的内向抑郁性格,为培养学生健全的人格打下良好的基础。“这种方法使学生始终有一种新鲜感,有利于调动学生参与的积极性,有利于同学之间的互相协作精神的培养”。在教学过程中,让学生充分活动,极大地激发了他们的学习动机,使他们感到无限快乐,他们似乎发现了自己,希望自己表现得更加完善,随着活动的日趋增多,学生的人格也日趋完善和健全。

    (2)设计课外活动课,促进学生去创造、探究,培养学生创新的人格。

    社会为历史课外活动提供了丰富的素材和广阔的舞台,历史与社会教材中,每一单元都有一些活动课,充分地利用这些资源,将课本知识与学校所在地的实际情况结合起来,设计课外活动课,不但能让学生积极参与,还能激发学生创造欲望,培养学生的创新人格。例如,我讲述高三历史隋唐文化,介绍著名唐朝大诗人李白时,设计了“李太白与马鞍山、当涂”的活动课。让学生自己去参观采石矶和青山太白墓风景区,同时让他们自己去收集一些与李白有关的资料,并进一步设计问题:“李白诗人的遗迹对马鞍山、当涂现今的发展有什么影响?我们现今该如何进一步开发我市的旅游资源?”学生在整个活动中热情高涨,他们分小组讨论,并设计出许多合理的改进方案,他们的创造性思维得到极大地发挥,提出了许多的奇思妙想,甚至画出了精美的设计图,为未来的马鞍山的旅游发展提出了很多可行性方案。通过这些活动,让学生身临其境,把课堂延伸到了社会,培养了学生的创新精神和社会责任感,关心社会,宽阔了胸怀,健全了人格。

    总之,在教学活动设计时,只要真正地以学生为主体,把激发每个学生学习的积极性、主动性放在教学活动设计的首位,关心每一个学生的兴趣所在,注重每一个学生的个性发展,寓教于乐,不断地向课堂注入“活水”,课堂就会充满活力,学生也就会逐渐成为一个具有健全人格和良好品质的人。

    三、历史教学中人格教育应该注意的问题

    以上言论中,笔者谈了人格教育的重要性、方法和途径,但在实际操作过程中,也应该注意防止出现几个误区:

    一是在历史教学中,过于强调人格教育的重要性,冲淡了历史教学的主题;而人格教育的目的是服从于历史教学的目的,因此在平时的教学中,教师应以学科研究的方法指导为主,决不能将自己的职责变成“人格教育的指导老师”。

    二是在历史教学中,要找到人格教育和历史的结合点,不能生搬硬套,不能把学生在学习中产生的一切问题,都看成人格的心理问题,从而不能给学生以正确的指导。

    三是在历史教学中,不顾学生的实际情况,千篇一律,盲目加以教育指导。 (胡常海)
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