漫谈游戏治疗的使用(2)
到较好的效果。比如针对情绪压抑的儿童设计一个结构性游戏“气球爆炸”，可以有效释放儿童的消极情绪，达到辅导的目的。对结构式游戏活动设计的内容，读者可以参阅苏珊·丹尼森和柯尼，来特著、陈庆福等译的《儿童游戏治疗活动设计》一书。
6.游戏治疗的结束
进入结束期，儿童会出现很多问题。比如有些儿童倒退到90刚接受治疗时的状态，重新出现当初的问题。这是因为一方面他们还没有做好和治疗师分手的准备；另一方面他们还不具备立即脱离与治疗师的亲密依托关系的能力，企图用这些退化行为来阻止治疗的结束。所以在还没有进入结束期之前，或者在游戏治疗一开始，治疗师就应该告诉儿童大概什么时候要结束治疗，并且在计划治疗过程的时候要逐渐减少治疗的频率。在最后一次治疗里，治疗师和个案可以相互送礼物和留联系电话，如果个案要求经常联系，治疗师要保证在追踪与反馈阶段定时给个案打电话。
个案：今天是最后一次了……我真希望我还能回到这里。
治疗师：我也很想你，但是我们的工作已经完成了，而你也已经做好了一件重要的事，就是你已经不再需要接受治疗了。
个案：那我以后还能经常来这里看你吗?
治疗师：当然可以，如果你没有时间过来可以打电话给我。
个案：那你能来我们家看我吗，并且经常打电话给我?
治疗师：是的，我会的……
7.使用票据
在短期游戏治疗里，我们可以通过使用票据的方法帮助儿童顺利结束治疗。票据是指学生参加游戏辅导的凭据，参加几次辅导就做几张凭据，每参加一次就撕掉—张，这样学生就知道剩余的次数，并真实地感觉到时间的流逝。这种方法可以帮助学生建立起时间概念，包括什么时候因为假期或者某些特殊的活动中断了咨询的正常进行。
三、结语
游戏治疗的使用不仅建立在对游戏治疗理论的理解上，而且需要实践与操作。它是儿童心理治疗里最受欢迎且最具效果的方法之一。学会如何实施游戏治疗，可以帮助儿童心理治疗师、学校心理辅导老师更好地帮助那些遭受心理困扰的儿童，为他们的健康成长提供有效的帮助。
参考文献：
[1]刘勇.团体游戏治疗：借鉴与应用.华南师范大学学报(社会科学版)，2004(2)
[2]方观容.漫谈游戏治疗。学前教育研究,1997,12(5)
[3]TerryKottman，CharlesSchaefer著，梁培勇等译.游戏治疗实务指南.台湾：心理出版社,2001
(作者单位：浙江师范大学心理系)
编辑/于 洪 (徐 儿)
6.游戏治疗的结束
进入结束期，儿童会出现很多问题。比如有些儿童倒退到90刚接受治疗时的状态，重新出现当初的问题。这是因为一方面他们还没有做好和治疗师分手的准备；另一方面他们还不具备立即脱离与治疗师的亲密依托关系的能力，企图用这些退化行为来阻止治疗的结束。所以在还没有进入结束期之前，或者在游戏治疗一开始，治疗师就应该告诉儿童大概什么时候要结束治疗，并且在计划治疗过程的时候要逐渐减少治疗的频率。在最后一次治疗里，治疗师和个案可以相互送礼物和留联系电话，如果个案要求经常联系，治疗师要保证在追踪与反馈阶段定时给个案打电话。
个案：今天是最后一次了……我真希望我还能回到这里。
治疗师：我也很想你，但是我们的工作已经完成了，而你也已经做好了一件重要的事，就是你已经不再需要接受治疗了。
个案：那我以后还能经常来这里看你吗?
治疗师：当然可以，如果你没有时间过来可以打电话给我。
个案：那你能来我们家看我吗，并且经常打电话给我?
治疗师：是的，我会的……
7.使用票据
在短期游戏治疗里，我们可以通过使用票据的方法帮助儿童顺利结束治疗。票据是指学生参加游戏辅导的凭据，参加几次辅导就做几张凭据，每参加一次就撕掉—张，这样学生就知道剩余的次数，并真实地感觉到时间的流逝。这种方法可以帮助学生建立起时间概念，包括什么时候因为假期或者某些特殊的活动中断了咨询的正常进行。
三、结语
游戏治疗的使用不仅建立在对游戏治疗理论的理解上，而且需要实践与操作。它是儿童心理治疗里最受欢迎且最具效果的方法之一。学会如何实施游戏治疗，可以帮助儿童心理治疗师、学校心理辅导老师更好地帮助那些遭受心理困扰的儿童，为他们的健康成长提供有效的帮助。
参考文献：
[1]刘勇.团体游戏治疗：借鉴与应用.华南师范大学学报(社会科学版)，2004(2)
[2]方观容.漫谈游戏治疗。学前教育研究,1997,12(5)
[3]TerryKottman，CharlesSchaefer著，梁培勇等译.游戏治疗实务指南.台湾：心理出版社,2001
(作者单位：浙江师范大学心理系)
编辑/于 洪 (徐 儿)