中学地理课堂上的心理健康教育
[关键词]地理教学；心理健康教育；渗透
加强中小学心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的人才的必然要求。课堂教学是对学生进行心理健康教育的主渠道，地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能的一门必修课程。在教育教学中，教师应根据地理学科教学的特点，适时、适度地把心理健康教育渗透在教学中，开发学生的智力，激发学习动机，使其保持良好的心理状态。
一、创设和谐的课堂心理氛围
课堂心理氛围是指学生在课堂上的情绪、情感状态。教师要创设良好的教学环境，促进学生各种非智力心理因素的健康发展，与学生建立民主、平等、合作的师生关系。心理学家指出：“人们存在的心理问题受社会、文化、经济等各方面因素的制约，心理健康和心理问题是可变的、可逆的和发展的。”一种宽松自由、生动活泼的教学心理环境，能使学生头脑清醒，提高学习的积极性。相反，抑郁的心情会使人的大脑受到抑制 ......
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加强中小学心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的人才的必然要求。课堂教学是对学生进行心理健康教育的主渠道，地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能的一门必修课程。在教育教学中，教师应根据地理学科教学的特点，适时、适度地把心理健康教育渗透在教学中，开发学生的智力，激发学习动机，使其保持良好的心理状态。
一、创设和谐的课堂心理氛围
课堂心理氛围是指学生在课堂上的情绪、情感状态。教师要创设良好的教学环境，促进学生各种非智力心理因素的健康发展，与学生建立民主、平等、合作的师生关系。心理学家指出：“人们存在的心理问题受社会、文化、经济等各方面因素的制约，心理健康和心理问题是可变的、可逆的和发展的。”一种宽松自由、生动活泼的教学心理环境，能使学生头脑清醒，提高学习的积极性。相反，抑郁的心情会使人的大脑受到抑制 ......
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