个体辅导的询问技巧研究(2)

http://www.100md.com 2009年1月25日 《中小学心理健康教育》2009年第3期

     四、上堆、平行、下切法的综合运用例解

    从沟通角度看，上堆是让谈话的内容更加开阔与丰富；下切则是看到问题更细致的层面；平行则是找到更多选择，看到更多的可能性。从逻辑层次看，上堆是趋向精神、信念和价值观；下切是涉及能力、行为和环境的层次。在与来访者交流时，我们常会综合运用以上询问技巧。

    案例4：一个赌气想放弃高考的男生

    生：老师，我想放弃高考。您怎么看待这个问题？

    师：放弃高考？说说你的打算？

    (先跟后带，上堆，了解真实想法)

    生：我想参加托福考试，到国外读书。

    师：参加托福考试与参加高考有冲突吗？

    (上堆，了解事情的深层意义)

    生：没有。但是参加高考就遂了父母的心愿。我不想让他们达到目的。

    师：他们想达到什么目的？

    (下切 ......