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编号:13197584
倾听,语文阅读教学中不可缺少的“声音”
http://www.100md.com 2009年4月5日 《中小学心理健康教育》2009年第10期
     〔关键词〕倾听;对话;语文教学

    新课标把对话理论引进了语文教学领域,指出阅读教学的过程就是学生、教师、教科书编者、文本之间多重对话的过程。从某种意义上说,对话的过程就是倾听的过程,师生倾听的质量如何直接影响着语文阅读教学的效率。

    一、学生与文本之间对话需要倾听

    作家左拉曾说:“在读者面前的不是一束印着黑字的白纸,而是一个人,一个读者可以听到他的头脑和心灵在字里行间跳跃着的人。”阅读就是与这个活生生的“人”对话,实质上也就是倾听作者用笔说的话,倾听文中人物和作者的心声。

    新课标指出,语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。学生只有沉浸于文本之中,学会了“倾听”文本,调动个人的生活经验、渗透自我的情感,才能从不同的角度、不同的文化背景对文本作出不同的解读,产生独特的体验;才会使文字符号所代表的客观事物的图像在其脑海中越来越清晰,才能越来越深入地走进语言文字所描绘的境界之中,感悟字里行间所蕴涵的思想感情,受到语言文字的熏陶感染,入境悟情,从而为有效对话作好必要的铺垫 ......

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