儿童学习分化问题早期干预的积极探索
学生学习状况和学习成绩两极分化的现象,既是学生发展中需要解决的重要问题,也是学生家长和教师的教育难题;它不是我国特有的教育问题,而是世界各国普遍存在的教育问题。通过教育科研的课题研究,分析现状、剖析成因、探索对策,发现规律,极具实践意义和理论价值。《儿童学习分化问题的研究与干预》(北京出版社出版,2009年5月)正是这样一部在大量研究基础上撰写的专著。
在北京教育科学研究院德育研究中心主任、副研究员谢春风主持下,北京市崇文区北京一师附小、西城区三里河三小和海淀区翠微小学三所小学的校长、教师组成了“ 课题研究团队”,进行了为期五年的《小学生学习动荡分化特点与对策研究》,还聘请了多名各方面的专家学者进行全程指导 ......
您现在查看是摘要页，全文长 2626 字符。
在北京教育科学研究院德育研究中心主任、副研究员谢春风主持下,北京市崇文区北京一师附小、西城区三里河三小和海淀区翠微小学三所小学的校长、教师组成了“ 课题研究团队”,进行了为期五年的《小学生学习动荡分化特点与对策研究》,还聘请了多名各方面的专家学者进行全程指导 ......
您现在查看是摘要页，全文长 2626 字符。