在化学课堂教学中应用研究性学习初探
〔关键词〕教学研究;研究性学习;化学;心理健康教育
什么是研究性学习?有人认为,研究性学习是指研究性课程,因为当初“研究性学习”就是作为一个课程名称提出来的。随着课程改革深入发展,现在看来,研究性学习并不仅仅是一个课程名称,它还是(并且首先是)一种学习方式;研究性课程固然是以这种学习方式为主,就是在学科课程中也应该大力推行这种学习方式。目前,我们正面临着改革传统的化学教学的艰难任务,研究性学习可以作为改革化学课程教学的主要手段之一。
在化学课程中推行研究学习方式可以吗?找不到课题怎么办?不会研究怎么办?影响教学质量怎么办?影响考试成绩怎么办?学校条件不允许怎么办?不少教师总是担心,觉得不太放心。要解决这些问题,需要有大胆创新、大胆改革的精神。
一、增多学生的实践机会,提高学生的应用意识
国际教育测量与评估组织的调查表明,中国学生在理解各数学方面的水平比美国学生要高,但缺乏动手实践的经验,缺少发展独立性和创造性的机会。当前呆板的教学方法是教学发展的主要障碍,中国学生实际动手操作的时间大大少于发达国家的同龄人。中国学生的校外活动,科技含量稍高一点的只是属于那种只能看不能摸的“外表观看型”,更不要说是亲自动手操作“过把瘾”了。何况这种科技含量稍高一点的“观看型”内容也只是在屈指可数的几个大中城市才有可能,学生实验也是安排6~7人一组,大家围着看个热闹。因此,我们在化学课堂教学中增设学生实验,不指明步骤,任由学生自由发挥,寻找问题的解决方法和根本所在。这样有利于学生课内学知识,课外求发展,加强“应用意识”。
二、设问式与讨论式结合,达到课堂教学优化设置
中学化学教育改革,往往有统一的内容、统一的教学进度,但很少有统一的教学模式 ......
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什么是研究性学习?有人认为,研究性学习是指研究性课程,因为当初“研究性学习”就是作为一个课程名称提出来的。随着课程改革深入发展,现在看来,研究性学习并不仅仅是一个课程名称,它还是(并且首先是)一种学习方式;研究性课程固然是以这种学习方式为主,就是在学科课程中也应该大力推行这种学习方式。目前,我们正面临着改革传统的化学教学的艰难任务,研究性学习可以作为改革化学课程教学的主要手段之一。
在化学课程中推行研究学习方式可以吗?找不到课题怎么办?不会研究怎么办?影响教学质量怎么办?影响考试成绩怎么办?学校条件不允许怎么办?不少教师总是担心,觉得不太放心。要解决这些问题,需要有大胆创新、大胆改革的精神。
一、增多学生的实践机会,提高学生的应用意识
国际教育测量与评估组织的调查表明,中国学生在理解各数学方面的水平比美国学生要高,但缺乏动手实践的经验,缺少发展独立性和创造性的机会。当前呆板的教学方法是教学发展的主要障碍,中国学生实际动手操作的时间大大少于发达国家的同龄人。中国学生的校外活动,科技含量稍高一点的只是属于那种只能看不能摸的“外表观看型”,更不要说是亲自动手操作“过把瘾”了。何况这种科技含量稍高一点的“观看型”内容也只是在屈指可数的几个大中城市才有可能,学生实验也是安排6~7人一组,大家围着看个热闹。因此,我们在化学课堂教学中增设学生实验,不指明步骤,任由学生自由发挥,寻找问题的解决方法和根本所在。这样有利于学生课内学知识,课外求发展,加强“应用意识”。
二、设问式与讨论式结合,达到课堂教学优化设置
中学化学教育改革,往往有统一的内容、统一的教学进度,但很少有统一的教学模式 ......
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