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编号:13192547
浅析初中生物教学中的心理健康教育
http://www.100md.com 2010年4月25日 《中小学心理健康教育》2010年第12期
     〔关键词〕生物;心理健康;青春期;生命教育

    随着新课程改革的不断深入,要求生物教学不仅要传授知识,使学生获得并运用知识,更要使学生学会学习、发展能力、形成品质、健全人格。因此,在生物教学实践中,教师应充分利用课堂教学,深挖教材中的心理健康教育因素,通过展示生物学科的美来优化学生的心理环境。笔者认为应从以下几方面进行尝试。

    一、结合生物学知识进行正确的生活观教育

    现行的生物学教材,版式更加新颖,栏目更加活泼,图片更加优美,文字简洁精练、浅显易懂,不仅能使学生忘情地畅游在知识的海洋中,汲取到作为未来社会公民应该掌握的生物学知识,而且在许多教学内容中蕴藏着巨大的心理健康教育因素。教师只要在课堂教学中适时巧妙地运用这些知识,就会达到培养学生正确的生活观的目的。

    如在学习“人体内物质的运输”一节时 ......

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