中学生社会责任心的特点及培养建议
〔关键词〕社会责任心；特点；建议；中学生
责任心是道德品质的重要内核，是青少年社会化发展的一个核心内容。在心理学中，责任心具有复杂的结构，是一个多层次、多维度的心理结构。社会责任心是责任心研究领域的一个分支，是指社会个体对社会公共生活中所承担责任的合理认知和评价，并体现在情感和行为之中的一种个性心理品质，是个体积极主动地履行社会道德职责和义务的个性心理品质。
中学阶段是个体可塑性很强的时期，也是个体人生观、价值观逐渐确立的重要时期。随着中学生自我意识的发展、社会生活的丰富，他们逐渐产生责任心理，不仅包括对自身的责任心，还包括对他人以及社会的责任心。对中学生社会责任心发展特点的研究，有助于丰富社会责任心的理论体系，为学校健康教育提出有针对性的建议，有助于中学生的健康成长。
目前，对于中学生社会责任心发展特点的研究还不够系统，培养中学生社会责任心的教育干预措施也不够完善。本研究通过问卷法对中学生社会责任心的发展特点进行调查，以便为进一步开展中学生社会责任心的教育提供理论依据和建议。
一、研究方法
(一)研究对象
选取内蒙古呼伦贝尔市第七中学、呼伦贝尔市第三中学两所学校的中学生作为被试。共发放问卷260份，回收227份，其中有效问卷209份：男生93人，女生116人；初中生104人，高中生105人；汉族151人，少数民族58人。
(二)研究工具
采用李雪(2004)编制的中学生社会责任心问卷作为测量工具。该问卷共32个题项，采用5点量表计分方式，1表示“完全不符合”，2表示“大部分不符合”，3表示“不确定”，4表示“大部分符合”,5表示“完全符合”。分数越高，社会责任心水平越高。经检验该问卷的内部一致性系数为0.84 ......
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责任心是道德品质的重要内核，是青少年社会化发展的一个核心内容。在心理学中，责任心具有复杂的结构，是一个多层次、多维度的心理结构。社会责任心是责任心研究领域的一个分支，是指社会个体对社会公共生活中所承担责任的合理认知和评价，并体现在情感和行为之中的一种个性心理品质，是个体积极主动地履行社会道德职责和义务的个性心理品质。
中学阶段是个体可塑性很强的时期，也是个体人生观、价值观逐渐确立的重要时期。随着中学生自我意识的发展、社会生活的丰富，他们逐渐产生责任心理，不仅包括对自身的责任心，还包括对他人以及社会的责任心。对中学生社会责任心发展特点的研究，有助于丰富社会责任心的理论体系，为学校健康教育提出有针对性的建议，有助于中学生的健康成长。
目前，对于中学生社会责任心发展特点的研究还不够系统，培养中学生社会责任心的教育干预措施也不够完善。本研究通过问卷法对中学生社会责任心的发展特点进行调查，以便为进一步开展中学生社会责任心的教育提供理论依据和建议。
一、研究方法
(一)研究对象
选取内蒙古呼伦贝尔市第七中学、呼伦贝尔市第三中学两所学校的中学生作为被试。共发放问卷260份，回收227份，其中有效问卷209份：男生93人，女生116人；初中生104人，高中生105人；汉族151人，少数民族58人。
(二)研究工具
采用李雪(2004)编制的中学生社会责任心问卷作为测量工具。该问卷共32个题项，采用5点量表计分方式，1表示“完全不符合”，2表示“大部分不符合”，3表示“不确定”，4表示“大部分符合”,5表示“完全符合”。分数越高，社会责任心水平越高。经检验该问卷的内部一致性系数为0.84 ......
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