成长之歌
〔关键词〕心理剧；随迁子女；环境适应
【背景介绍】
我校位于城郊接合部，90%的生源是随迁子女，这些学生在进入新学校后，由于生活、学习习惯不同、家乡方言口音较重等问题，不易融入新集体，适应不了新环境。学校本着“合唱生命之歌，畅发展之路”的办学理念，引领学生借由歌声大胆展现自我，融入新集体。
【剧情介绍】
三年级二班的王晓恬，在老家跟爷爷奶奶生活了两年后，回到父母身边生活。进入新班级后，她适应不良的情况比较突出，学校老师经过观察、讨论后发现，唱歌能帮助王晓恬建立自信、融入集体。于是，推荐她进入了合唱队。通过她自己的努力，以及同学和老师的关心和帮助，王晓恬找到了快乐，适应了新环境。
【主要人物】
, http://www.100md.com
王晓恬——本剧主人公，女，10岁；
媛媛——王晓恬的同班同学；
班主任李老师；
学生甲、乙、丙、丁等。
【地点】
音乐教室、教室、少先队活动阵地、学校长廊。
【道具】
书本、奖状。
第一幕：孤独的王晓恬
地点：音乐教室。
人物：王晓恬，众学生。
, 百拇医药
《村居》音乐起。音乐教室里，同学们在开心地唱歌，王晓恬被美妙的歌声吸引住了，随着歌声的方向走向教室，轻轻推开门，好奇地走进去，跟随着音乐轻轻摇摆起来。
独白：(表情黯然)这首歌真好听，我也想唱。可是，我不敢唱，同学们都说我的普通话听起来很奇怪，万一他们又笑话我怎么办？(画面淡出)
王晓恬想到自己，再看看同学，依依不舍地走出了音乐教室。
画面淡入，老家的孩子一起学习的情形，那时是多么快乐呀!
独白：(表情悲伤)要是在老家就好了，我就能放声歌唱了，好想念我的小伙伴啊!
第二幕：被嘲笑的王晓恬
地点：教室。
人物：王晓恬、李老师、群众演员。
, 百拇医药
语文课上，同学们手捧书本。
李老师：《做一片美的叶子》是一篇优美的散文，课文的第九自然段，谁愿意来读一读？王晓恬，你愿意试试吗？
王晓恬：(紧咬嘴唇，慢慢站起来，犹豫地捧起了书本)我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠……(带方言口音的普通话)。
全班大笑，有一个调皮的男孩模仿她。该男生不出现，只有声音：“‘茁壮、葱翠’，这是什么话呀!”大家笑得更厉害了。王晓恬趴在桌子上伤心地哭了。
下课铃声响了，教室里顿时空荡荡的，只剩王晓恬一个人坐在座位上。她托着腮，感到好孤独，好难过。(远景)
字幕：离开了生活多年的乡村，离开了慈祥的爷爷奶奶，来到陌生的城市，这里的同学都不喜欢她，都嘲笑她，在这儿她没有朋友……
, 百拇医药
第三幕：被重新认识的王晓恬
地点：少先队活动阵地。
人物：李老师、媛媛、班干部。
(镜头平移、拉近)李老师和班干部围坐一桌(半圆)讨论。
李老师：同学们，王晓恬来到我们班级已经两周了，大家也发现了她的一些优点。可是她却经常独自哭泣，我们是一个班集体，班干部要做好榜样，敞开心扉，接纳每一个新成员。
甲：可是老师，王晓恬的口音好奇怪呀，说的什么我都听不懂。
乙：是呀是呀，我也听不懂。
丙：她不愿意参加小组活动，害得我们小组总是落在最后。
媛媛：可是你们发现没有，她的嗓音很好听。
, 百拇医药
甲：那倒是。
丁：有一天，在走廊里我还听过她唱歌呢，其实她唱得挺好的。
群众演员交头接耳，窃窃私语，表示认同。
李老师：作为一个集体，同学遇到困难，应该伸出援手，用我们的爱心去帮助她，给她一份温暖、一份动力、一份自信，让她能更好更快地融入新的环境，成为我们中的一员。
大家不住地点头。
李老师：况且合唱需要我们整班参与，少了谁都不行，我有信心，在大家的关心和努力下，我们一定能和王晓恬成为好朋友的!
第四幕：努力成长的王晓恬
(方式一：伙伴关爱)
, 百拇医药 地点：音乐教室外。
人物：王晓恬、媛媛。
同学们在音乐教室练习。
王晓恬在音乐教室外(闭眼睛、稍昂头、微笑)陶醉地哼唱《村居》，身体轻轻地摇摆。
媛媛慢慢走入画面，看着王晓恬，然后站在她身边，和她一起哼唱起来。
王晓恬吃惊地睁开了眼睛，停止了哼唱。
媛媛：你唱得很好聽啊，为什么不跟我们一起唱呢？
王晓恬：可是，可是我的普通话不标准，我怕一开口，大家又嘲笑我。
媛媛：不用担心，我陪你一块儿练。
, http://www.100md.com
(方式二：自身努力)
地点：文化长廊。
人物：王晓恬、媛媛、众学生。
二人练习朗读《村居》“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。
小组一起练唱《村居》。小组边唱边活动。
(方式三：大胆展示)
地点：阶梯教室。
人物：王晓恬、媛媛、群众演员。
一天，媛媛把王晓恬带到了合唱现场。
甲：她怎么来了？
乙：这么重的口音，会影响我们的比赛成绩!
, 百拇医药
王晓恬低着头，捏着衣角，脸涨得通红。
媛媛：王晓恬每天都在练习，现在的普通话可标准了，不信，我们大家来听听。
(面向王晓恬)你能行的!加油!
王晓恬轻轻地唱《妈妈格桑拉》。
同学丁：(窃窃私语)她唱得真好，唱得比我还要好，好有感情哦。
王晓恬唱得更响亮了，唱毕，大家鼓起掌。
丙：让她加入我们的合唱团吧。
众学生：加入吧加入吧。
王晓恬被大家拉进合唱队伍。音乐响起，大家一起欢快地唱起来。(播放音乐《爱的诗篇》，个人特写：开心歌唱)
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第五幕：获得成功的王晓恬
地点：操场。
人物：王晓恬、群众演员。
《爱的诗篇》音乐延续。
字幕：本学期，吴郡少儿合唱团获吴中区校园文化艺术周合唱金奖第一名，新成员王晓恬也和队员们参加了教师节的演出。
王晓恬手拿奖状，和大家一起开心地奔向前方，奔向美好的未来。
独白：老师为我扬起爱的风帆，同学给我爱的鼓励，合唱团是我成长的摇篮。乘着歌声的翅膀，我将扬帆远航，驶向美好的未来。
(剧 终)
注：该剧在2015年江苏省中小学校园心理剧优秀剧目评选活动中荣获特等奖。
(作者单位：江苏省苏州市吴中区东湖小学，苏州，215000)
编辑/张 帆 刘 芳 终校/于 洪, 百拇医药(胡彬?陆晓)
【背景介绍】
我校位于城郊接合部，90%的生源是随迁子女，这些学生在进入新学校后，由于生活、学习习惯不同、家乡方言口音较重等问题，不易融入新集体，适应不了新环境。学校本着“合唱生命之歌，畅发展之路”的办学理念，引领学生借由歌声大胆展现自我，融入新集体。
【剧情介绍】
三年级二班的王晓恬，在老家跟爷爷奶奶生活了两年后，回到父母身边生活。进入新班级后，她适应不良的情况比较突出，学校老师经过观察、讨论后发现，唱歌能帮助王晓恬建立自信、融入集体。于是，推荐她进入了合唱队。通过她自己的努力，以及同学和老师的关心和帮助，王晓恬找到了快乐，适应了新环境。
【主要人物】
, http://www.100md.com
王晓恬——本剧主人公，女，10岁；
媛媛——王晓恬的同班同学；
班主任李老师；
学生甲、乙、丙、丁等。
【地点】
音乐教室、教室、少先队活动阵地、学校长廊。
【道具】
书本、奖状。
第一幕：孤独的王晓恬
地点：音乐教室。
人物：王晓恬，众学生。
, 百拇医药
《村居》音乐起。音乐教室里，同学们在开心地唱歌，王晓恬被美妙的歌声吸引住了，随着歌声的方向走向教室，轻轻推开门，好奇地走进去，跟随着音乐轻轻摇摆起来。
独白：(表情黯然)这首歌真好听，我也想唱。可是，我不敢唱，同学们都说我的普通话听起来很奇怪，万一他们又笑话我怎么办？(画面淡出)
王晓恬想到自己，再看看同学，依依不舍地走出了音乐教室。
画面淡入，老家的孩子一起学习的情形，那时是多么快乐呀!
独白：(表情悲伤)要是在老家就好了，我就能放声歌唱了，好想念我的小伙伴啊!
第二幕：被嘲笑的王晓恬
地点：教室。
人物：王晓恬、李老师、群众演员。
, 百拇医药
语文课上，同学们手捧书本。
李老师：《做一片美的叶子》是一篇优美的散文，课文的第九自然段，谁愿意来读一读？王晓恬，你愿意试试吗？
王晓恬：(紧咬嘴唇，慢慢站起来，犹豫地捧起了书本)我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠……(带方言口音的普通话)。
全班大笑，有一个调皮的男孩模仿她。该男生不出现，只有声音：“‘茁壮、葱翠’，这是什么话呀!”大家笑得更厉害了。王晓恬趴在桌子上伤心地哭了。
下课铃声响了，教室里顿时空荡荡的，只剩王晓恬一个人坐在座位上。她托着腮，感到好孤独，好难过。(远景)
字幕：离开了生活多年的乡村，离开了慈祥的爷爷奶奶，来到陌生的城市，这里的同学都不喜欢她，都嘲笑她，在这儿她没有朋友……
, 百拇医药
第三幕：被重新认识的王晓恬
地点：少先队活动阵地。
人物：李老师、媛媛、班干部。
(镜头平移、拉近)李老师和班干部围坐一桌(半圆)讨论。
李老师：同学们，王晓恬来到我们班级已经两周了，大家也发现了她的一些优点。可是她却经常独自哭泣，我们是一个班集体，班干部要做好榜样，敞开心扉，接纳每一个新成员。
甲：可是老师，王晓恬的口音好奇怪呀，说的什么我都听不懂。
乙：是呀是呀，我也听不懂。
丙：她不愿意参加小组活动，害得我们小组总是落在最后。
媛媛：可是你们发现没有，她的嗓音很好听。
, 百拇医药
甲：那倒是。
丁：有一天，在走廊里我还听过她唱歌呢，其实她唱得挺好的。
群众演员交头接耳，窃窃私语，表示认同。
李老师：作为一个集体，同学遇到困难，应该伸出援手，用我们的爱心去帮助她，给她一份温暖、一份动力、一份自信，让她能更好更快地融入新的环境，成为我们中的一员。
大家不住地点头。
李老师：况且合唱需要我们整班参与，少了谁都不行，我有信心，在大家的关心和努力下，我们一定能和王晓恬成为好朋友的!
第四幕：努力成长的王晓恬
(方式一：伙伴关爱)
, 百拇医药 地点：音乐教室外。
人物：王晓恬、媛媛。
同学们在音乐教室练习。
王晓恬在音乐教室外(闭眼睛、稍昂头、微笑)陶醉地哼唱《村居》，身体轻轻地摇摆。
媛媛慢慢走入画面，看着王晓恬，然后站在她身边，和她一起哼唱起来。
王晓恬吃惊地睁开了眼睛，停止了哼唱。
媛媛：你唱得很好聽啊，为什么不跟我们一起唱呢？
王晓恬：可是，可是我的普通话不标准，我怕一开口，大家又嘲笑我。
媛媛：不用担心，我陪你一块儿练。
, http://www.100md.com
(方式二：自身努力)
地点：文化长廊。
人物：王晓恬、媛媛、众学生。
二人练习朗读《村居》“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。
小组一起练唱《村居》。小组边唱边活动。
(方式三：大胆展示)
地点：阶梯教室。
人物：王晓恬、媛媛、群众演员。
一天，媛媛把王晓恬带到了合唱现场。
甲：她怎么来了？
乙：这么重的口音，会影响我们的比赛成绩!
, 百拇医药
王晓恬低着头，捏着衣角，脸涨得通红。
媛媛：王晓恬每天都在练习，现在的普通话可标准了，不信，我们大家来听听。
(面向王晓恬)你能行的!加油!
王晓恬轻轻地唱《妈妈格桑拉》。
同学丁：(窃窃私语)她唱得真好，唱得比我还要好，好有感情哦。
王晓恬唱得更响亮了，唱毕，大家鼓起掌。
丙：让她加入我们的合唱团吧。
众学生：加入吧加入吧。
王晓恬被大家拉进合唱队伍。音乐响起，大家一起欢快地唱起来。(播放音乐《爱的诗篇》，个人特写：开心歌唱)
, http://www.100md.com
第五幕：获得成功的王晓恬
地点：操场。
人物：王晓恬、群众演员。
《爱的诗篇》音乐延续。
字幕：本学期，吴郡少儿合唱团获吴中区校园文化艺术周合唱金奖第一名，新成员王晓恬也和队员们参加了教师节的演出。
王晓恬手拿奖状，和大家一起开心地奔向前方，奔向美好的未来。
独白：老师为我扬起爱的风帆，同学给我爱的鼓励，合唱团是我成长的摇篮。乘着歌声的翅膀，我将扬帆远航，驶向美好的未来。
(剧 终)
注：该剧在2015年江苏省中小学校园心理剧优秀剧目评选活动中荣获特等奖。
(作者单位：江苏省苏州市吴中区东湖小学，苏州，215000)
编辑/张 帆 刘 芳 终校/于 洪, 百拇医药(胡彬?陆晓)