别把钻石当玻璃珠(2)
教师们最容易关注到学生成绩的高低和行为习惯的优劣，而这些“表面现象”的背后常常隐藏着诸如家庭教育、自我认知、学习态度、学习方法等方面的问题。我想，或许比起那些好学校的孩子，这里的孩子会更需要我，更需要一个心理健康教育教师。我尽我所能地认真对待每一次心理辅导课，用心去完成每一次的个体咨询，我很珍惜和学生在一起的时间，因为我认为我此刻做的某件事，说的某句话说不定就会在未来的某个时间对他们的人生产生某些影响。或许我的力量是很微薄的，但我希望我的学生们会因为遇到了我，人生变得和原来有那么一点点不同，特别是希望让这些在消极评价中长大的孩子能够发现自己的闪光点，体验成就感，拾起自信，意识到每个人都有自己与众不同的人生道路，未来的自己充满着无限的可能。我体验过，所以更清楚，这“自信”对每个孩子来说都太重要了。
也许是因为我做事努力、责任心强的缘故，工作两年后，我被提拔为学校的团委书记。24岁就身为中层，这在大多数人看来或许是件无比幸运的事，但我却一直纠结，始终高兴不起来，因为这意味着我将比原来承担起更多的行政工作，而我花在钻研心理健康教育上的时间必然又要被进一步压缩。我尽力地完成好我手上的每一项任务，尽力地挤出时间学习。但很长一段时期，我都看不清自己未来的方向，体验着大部分身边人都不能理解的愁闷和抑郁……或许有很多生涯发展的问题，我至今也还没有想明白。但慢慢地，我发现当我承担了更多任务，站在了更高一些平台上的时候，或许也意味着我拥有了更多的机会和资源来实现我在心理健康教育事业上的理想与追求。
, 百拇医药
我尽我所能地用心去保护每个孩子积极的创意和理念，鼓励他们的善行和责任感，想方设法地为他们搭建展示自己的平台。几年来，我指导过学生会、团委、电视台、广播站、国旗护卫队等等各类学生组织，建立起数十个学生社团，积极开展着丰富多样的能够发挥出学生“多元智能”的德育活动，恨不得让每一个曾觉得自己一无是处的孩子都能够拿奖状拿到手软。在让学生体验成功这件事上，我从不嫌麻烦，因为我每次看到他们带着成就感的笑脸和与我分享喜悦时那种被点亮的眼神，我都会深深地上瘾，那种快乐和幸福，对我来说就是“高峰体验”。我想让每个孩子都知道，他们不是一颗普普通通的玻璃珠，他们每个人都可以获得属于自己的成功，都有可能成为闪耀的钻石!
再后来，我又开始钻研生涯教育，希望能实现我当初的理想，帮助更多的学生认识自我，认识社会，找到一个适合自己的方向和领域，树立一个跳跳脚能够够得到的目标；也希望能够在学生青春期这关键的人生岔道口上立起一个指引牌，尽我之力带他们离自己成功方向更近一点点。
那天，我在网上看到了好莱坞首位华人动画师刘大伟的精彩演讲《别把钻石当玻璃珠》，感触颇深。在那个舞台上，他讲述了自己从一个成绩垫底的“低能儿”到一位卓越的动画家的成长经历。他提到了自己人生当中最重要的一位“贵人”，那是他在美国一所中学读书时遇到的美术教师。从小被说成是“低能儿”的刘大伟，从她那里得到了前所未有的评价，获得了他想都不曾想过的荣誉。而当初这位教师对他说的那句“David， you' re talented. You can do it!”，也成为了他在追随他动画梦想过程中的终身信念与原动力。
我想，我们作为师者，千万不要看轻每一个学生，更不要看轻自己作为教师的一言一行对每个学生的影响。
刘大伟在演讲的最后朗读了自己自传中的最后一段：“每个小孩都有无限的可能，请千万用正面方式鼓励他。你用心找出孩子生命里的钻石，他(她)就会想尽办法琢磨自己，发出闪亮耀人、超过八星八箭的光芒。幸运和才华在任何小孩身上都有可能，只要我们不要再把钻石当成玻璃珠。”
(作者单位：天津市瑞景中學，天津，300134)
编辑/杜文姬 终校/于 洪, 百拇医药(李妍)
也许是因为我做事努力、责任心强的缘故，工作两年后，我被提拔为学校的团委书记。24岁就身为中层，这在大多数人看来或许是件无比幸运的事，但我却一直纠结，始终高兴不起来，因为这意味着我将比原来承担起更多的行政工作，而我花在钻研心理健康教育上的时间必然又要被进一步压缩。我尽力地完成好我手上的每一项任务，尽力地挤出时间学习。但很长一段时期，我都看不清自己未来的方向，体验着大部分身边人都不能理解的愁闷和抑郁……或许有很多生涯发展的问题，我至今也还没有想明白。但慢慢地，我发现当我承担了更多任务，站在了更高一些平台上的时候，或许也意味着我拥有了更多的机会和资源来实现我在心理健康教育事业上的理想与追求。
, 百拇医药
我尽我所能地用心去保护每个孩子积极的创意和理念，鼓励他们的善行和责任感，想方设法地为他们搭建展示自己的平台。几年来，我指导过学生会、团委、电视台、广播站、国旗护卫队等等各类学生组织，建立起数十个学生社团，积极开展着丰富多样的能够发挥出学生“多元智能”的德育活动，恨不得让每一个曾觉得自己一无是处的孩子都能够拿奖状拿到手软。在让学生体验成功这件事上，我从不嫌麻烦，因为我每次看到他们带着成就感的笑脸和与我分享喜悦时那种被点亮的眼神，我都会深深地上瘾，那种快乐和幸福，对我来说就是“高峰体验”。我想让每个孩子都知道，他们不是一颗普普通通的玻璃珠，他们每个人都可以获得属于自己的成功，都有可能成为闪耀的钻石!
再后来，我又开始钻研生涯教育，希望能实现我当初的理想，帮助更多的学生认识自我，认识社会，找到一个适合自己的方向和领域，树立一个跳跳脚能够够得到的目标；也希望能够在学生青春期这关键的人生岔道口上立起一个指引牌，尽我之力带他们离自己成功方向更近一点点。
那天，我在网上看到了好莱坞首位华人动画师刘大伟的精彩演讲《别把钻石当玻璃珠》，感触颇深。在那个舞台上，他讲述了自己从一个成绩垫底的“低能儿”到一位卓越的动画家的成长经历。他提到了自己人生当中最重要的一位“贵人”，那是他在美国一所中学读书时遇到的美术教师。从小被说成是“低能儿”的刘大伟，从她那里得到了前所未有的评价，获得了他想都不曾想过的荣誉。而当初这位教师对他说的那句“David， you' re talented. You can do it!”，也成为了他在追随他动画梦想过程中的终身信念与原动力。
我想，我们作为师者，千万不要看轻每一个学生，更不要看轻自己作为教师的一言一行对每个学生的影响。
刘大伟在演讲的最后朗读了自己自传中的最后一段：“每个小孩都有无限的可能，请千万用正面方式鼓励他。你用心找出孩子生命里的钻石，他(她)就会想尽办法琢磨自己，发出闪亮耀人、超过八星八箭的光芒。幸运和才华在任何小孩身上都有可能，只要我们不要再把钻石当成玻璃珠。”
(作者单位：天津市瑞景中學，天津，300134)
编辑/杜文姬 终校/于 洪, 百拇医药(李妍)