四、思考与建议

    (一)小班化的背景下，可根据教学内容尝试不同的座位组合

    小班化教学是适应新的教育发展要求而出现的，其中既有先前教学组织形式改革的经验和教训，又负载着教学组织形式改革的新理念[3]。在小班化的背景下，学习环境可具有更加灵活多变的特征。首先，利用课前几分钟的时间，引导每个学生对课桌椅进行重新摆放具有很大的可行性。以传统的秧田式座位安排为基础，根据教师的教学风格、教学的不同特点、学生群体的喜好来尝试更多有效的座位组合方式。如椭圆形排列法，在进行合作讨论类课程时 ......