一例初三男生哀伤辅导的案例报告(2)
事情已经发生了，你会有难过很正常，但是你不是她，你不知道她的具体想法，所以她的选择你没有权利去指责，你要尊重她的选择。我突然发现死亡原来并不可怕，尽管我现在还是无法说清楚死亡是怎么一回事情。你在天堂里寂寞吗？每个人都有自己的事情，我会努力的，好好准备中考，考上理想中的高中，就和大家一起去看你，你在天堂里也要好好的，好嗎？我们都好好的!
然后，我让文昊将纸张撕开。
文昊拿起纸张静静地看了好一会儿，再将纸张对折，折得很慢很细致，边角都对齐，写着字的一面朝内，然后手指在折痕上压平，来回五六次，才将纸张打开，再看了一会儿写下的内容，再将写字的那一面朝外，沿着原来的折痕再压了两三次，再打开，一手按住一边，慢慢撕开，撕口非常平整。
第五，抽取彩虹卡予以祝福。
文昊抽了三张彩虹卡，依次是：
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1.我随处都看见旺盛的生命能力；
2.我结合爱与光，因而创造了一个崭新的世界；
3.所有我需要知道的事都会有人在适当的时间、适当的地点告诉我。
彩虹卡总能神奇地安抚人心，尤其是第三张，因为文昊表示对女孩车祸到自杀过程中的很多事情都不知道，也无从得知，这无疑是最好的抚慰。
最后，我选了一本书《阿米：星星的孩子》借给文昊，希望对他就死亡的思考有一些引领。
辅导后记
我遇到文昊的班主任，问及他今天状态怎么样，班主任表示特别有印象，今天上课时孩子背挺得直，不再像之前一阵那样趴在桌上了(可见之前的内心压力的程度)，听得特别认真。(显然，班主任对文昊刚经历的危机并不知情)
, 百拇医药
之后文昊将书还给我，说现在感觉状态很好，这事儿已经过去了，书中还夹了一张写满字的纸：
读完《阿米：星星的孩子》很久后，我才写下这篇感受，不是说为了构思一篇读后感式的文章绞尽脑汁，而是因为这本书虽短，其中的一词一句却又不断刺激着我的心。
也许大多数人只将这本书当成童话来读，但对于刚失去朋友的我来说，它却将许多正能量传递到我心中，书中描述的爱的世界不一定真实，但传达出的一条信息无疑是真理，那就是爱能使世界更美好，爱也确实可以称之为宇宙最高法则。
每个人所拥有的都是自己的，也包括不美好的事物，每个人的生命都是他应得的。对于她来说，车祸的发生也许是命运的不公，抑或是生命对她的考验，显然，她将生命中不美好的事物看得太重了，才选择停止“进化”自己的生命。
但就像阿米和彼德罗之间一样，阿米能做的，只是引导彼德罗不断发现美的真谛，同时净化心灵，却不能将他直接变成发达人类。即使地球人一步步走向毁灭，外星人能提供的也只有暗示，而不是帮助地球变得发达，因为领会爱的这条路，只有我们自己能走。同样，我也不能替她生活，不能替她选择。即使选择了死亡这种极端的逃避方式，我们能做的除了默哀叹息，大概也只剩下祝福了吧，除了遗憾她没能感受完整人生中经历的美好与爱，也希望来世她能生活在一个“发达星球”中，被爱所包围，能感受到此生未尽的美好，变得真正乐观、坚强。
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自从那天与王老师谈起我和她的关系后，我自己也思考了许多，也许是我情商低，感受不到她的好感，但在看过此书后，我觉得我与她的关系就像彼德罗前往文明世界时所见到的女孩一样，我更愿意将她当作灵魂上的伴侣，也许此生不能再见，但经过不断地进化，用爱填充自己的内心后，我会在正确的时间与地点再次与她相遇。
看似童话的故事，却从中感受到了彩虹卡中的“生命力量”，自从那天下楼之后，我作了一次深呼吸。啊!好新鲜的空气，有爱的生命真美好!
文昊的结束语让我感动，这不仅是给这次辅导画上了一个句号，更意味着此次危机，于文昊，也于我，圆满解决。
辅导反思
因为危机事件是突发的，所以在辅导过程中无从寻根问底，不可能从个案的家族史、成长史着手去层层深入，而只能现场聆听、观察、分析并及时作出判断，再运用恰当的技术引导其解决问题，安定心神。
, 百拇医药
这一个案辅导，不仅仅指向对好友自杀的愧疚，更多的却是指向生命过程包括对死亡的认知不足。孩子是稚嫩的，他出生时只会哭和吮吸，其他所有赖以生存和生活的能力都需要后天习得，其中很多方面都必须自己亲历身心的痛苦方能有所成，当然，并非所有的身心痛苦都会带来成长。所幸，文昊成长了，这是苦痛中生成的别样的生命成长。
另外，心理辅导老师的个人成长水平将决定心理辅导中学生得以成长的程度，我庆幸不久前接触了《阿米：星星的孩子》这本书，其中关于心灵进化和生命真谛的解读是那样地触动心灵，对于困惑于生命和死亡这一命题的文昊来说，是最给力的指引。所以，作为心理辅导老师的我们要广读书，多学习，因为心理辅导中会出现太多的可能需求。
知识卡片
哀伤是指一个人遭遇失落或被夺去心爱的人或物时所产生的一种悲哀、愤怒和罪恶的感觉。涉世未深的青少年学生，一旦遭遇突然的丧失，如丧亲或同学、朋友的突然离世，常常表现出剧烈的精神痛苦和心理承受能力的脆弱。恰当而及时的哀伤辅导，不但有助于他们缓解身心痛苦，减少正常哀伤向复杂哀伤转变的可能，也有助于青少年学生从负性事件中学习积极赋义，有助于提升心理复原力，甚至生成生命压弹力。
(作者单位：浙江省宁波慈溪实验中学，宁波，315300)
编辑/卫 虹 终校/于 洪, http://www.100md.com(王凌燕)
然后，我让文昊将纸张撕开。
文昊拿起纸张静静地看了好一会儿，再将纸张对折，折得很慢很细致，边角都对齐，写着字的一面朝内，然后手指在折痕上压平，来回五六次，才将纸张打开，再看了一会儿写下的内容，再将写字的那一面朝外，沿着原来的折痕再压了两三次，再打开，一手按住一边，慢慢撕开，撕口非常平整。
第五，抽取彩虹卡予以祝福。
文昊抽了三张彩虹卡，依次是：
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1.我随处都看见旺盛的生命能力；
2.我结合爱与光，因而创造了一个崭新的世界；
3.所有我需要知道的事都会有人在适当的时间、适当的地点告诉我。
彩虹卡总能神奇地安抚人心，尤其是第三张，因为文昊表示对女孩车祸到自杀过程中的很多事情都不知道，也无从得知，这无疑是最好的抚慰。
最后，我选了一本书《阿米：星星的孩子》借给文昊，希望对他就死亡的思考有一些引领。
辅导后记
我遇到文昊的班主任，问及他今天状态怎么样，班主任表示特别有印象，今天上课时孩子背挺得直，不再像之前一阵那样趴在桌上了(可见之前的内心压力的程度)，听得特别认真。(显然，班主任对文昊刚经历的危机并不知情)
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之后文昊将书还给我，说现在感觉状态很好，这事儿已经过去了，书中还夹了一张写满字的纸：
读完《阿米：星星的孩子》很久后，我才写下这篇感受，不是说为了构思一篇读后感式的文章绞尽脑汁，而是因为这本书虽短，其中的一词一句却又不断刺激着我的心。
也许大多数人只将这本书当成童话来读，但对于刚失去朋友的我来说，它却将许多正能量传递到我心中，书中描述的爱的世界不一定真实，但传达出的一条信息无疑是真理，那就是爱能使世界更美好，爱也确实可以称之为宇宙最高法则。
每个人所拥有的都是自己的，也包括不美好的事物，每个人的生命都是他应得的。对于她来说，车祸的发生也许是命运的不公，抑或是生命对她的考验，显然，她将生命中不美好的事物看得太重了，才选择停止“进化”自己的生命。
但就像阿米和彼德罗之间一样，阿米能做的，只是引导彼德罗不断发现美的真谛，同时净化心灵，却不能将他直接变成发达人类。即使地球人一步步走向毁灭，外星人能提供的也只有暗示，而不是帮助地球变得发达，因为领会爱的这条路，只有我们自己能走。同样，我也不能替她生活，不能替她选择。即使选择了死亡这种极端的逃避方式，我们能做的除了默哀叹息，大概也只剩下祝福了吧，除了遗憾她没能感受完整人生中经历的美好与爱，也希望来世她能生活在一个“发达星球”中，被爱所包围，能感受到此生未尽的美好，变得真正乐观、坚强。
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自从那天与王老师谈起我和她的关系后，我自己也思考了许多，也许是我情商低，感受不到她的好感，但在看过此书后，我觉得我与她的关系就像彼德罗前往文明世界时所见到的女孩一样，我更愿意将她当作灵魂上的伴侣，也许此生不能再见，但经过不断地进化，用爱填充自己的内心后，我会在正确的时间与地点再次与她相遇。
看似童话的故事，却从中感受到了彩虹卡中的“生命力量”，自从那天下楼之后，我作了一次深呼吸。啊!好新鲜的空气，有爱的生命真美好!
文昊的结束语让我感动，这不仅是给这次辅导画上了一个句号，更意味着此次危机，于文昊，也于我，圆满解决。
辅导反思
因为危机事件是突发的，所以在辅导过程中无从寻根问底，不可能从个案的家族史、成长史着手去层层深入，而只能现场聆听、观察、分析并及时作出判断，再运用恰当的技术引导其解决问题，安定心神。
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这一个案辅导，不仅仅指向对好友自杀的愧疚，更多的却是指向生命过程包括对死亡的认知不足。孩子是稚嫩的，他出生时只会哭和吮吸，其他所有赖以生存和生活的能力都需要后天习得，其中很多方面都必须自己亲历身心的痛苦方能有所成，当然，并非所有的身心痛苦都会带来成长。所幸，文昊成长了，这是苦痛中生成的别样的生命成长。
另外，心理辅导老师的个人成长水平将决定心理辅导中学生得以成长的程度，我庆幸不久前接触了《阿米：星星的孩子》这本书，其中关于心灵进化和生命真谛的解读是那样地触动心灵，对于困惑于生命和死亡这一命题的文昊来说，是最给力的指引。所以，作为心理辅导老师的我们要广读书，多学习，因为心理辅导中会出现太多的可能需求。
知识卡片
哀伤是指一个人遭遇失落或被夺去心爱的人或物时所产生的一种悲哀、愤怒和罪恶的感觉。涉世未深的青少年学生，一旦遭遇突然的丧失，如丧亲或同学、朋友的突然离世，常常表现出剧烈的精神痛苦和心理承受能力的脆弱。恰当而及时的哀伤辅导，不但有助于他们缓解身心痛苦，减少正常哀伤向复杂哀伤转变的可能，也有助于青少年学生从负性事件中学习积极赋义，有助于提升心理复原力，甚至生成生命压弹力。
(作者单位：浙江省宁波慈溪实验中学，宁波，315300)
编辑/卫 虹 终校/于 洪, http://www.100md.com(王凌燕)