(二)学业水平因素是影响高中生生涯规划发展的重要因素

    学业成绩优秀学生在生涯规划发展的自我认知、职业抉择及教育认知三个维度上表现均优于学业成绩较差学生，即学业成绩高的学生对自己的职业兴趣、职业性格、职业能力以及职业价值观有着比较清晰的认识，他们也对自己未来想从事的职业以及如何选择适合自己的职业也有着比较清晰的认识。除此之外，他们对当前所接受的教育认可度也比较高，目标更加明确具体，能够理解自己当前所接受的教育与未来的生涯发展之间的密切联系。相反，学业成绩较差的学生对自己的职业兴趣、性格等认识不清晰，对自己未来想从事的职业很迷茫，对高中教育认可度低，目标不够明确，不清楚自己现在接受的教育对自己今后生涯发展的重要意义。

    国内外研究表明，学生的学业发展水平与其品德发展、人际交往、情绪控制等多方面的心理发展有着密切联系。也有相关研究表明，学生的学业发展水平与学生的生涯发展紧密相关，越是学业成就水平高的学生，越是能够比较清晰地认识与评价自我，能够通过多种渠道了解自己感兴趣的职业，制定比较详细的学习目标与计划，对自己当前接受的高中教育认可度也更高，更容易达成自己的生涯发展目标。

    (三)高一与高三学生在教育认知方面存在显著性差异，高一年级学生对当前高中教育与自身生涯发展规划之间关系的认知比高三年级学生更加清晰

    之所以会出现高一年级学生在教育认知维度好于高三年级学生的现象 ......