(四)对一视同仁公平正义的需要

    校长和学校主要领导，在处理领导与教师、教师与教师之间的各种矛盾，特别是教师较敏感的利益和情感问题时，应不徇私情，公正无私，不应因为自己的利益或者自己与不同教师情感或利益关系的轻重而偏长护短，更不应受社会或其他因素的干扰而屈服放弃原则。以一视同仁作为解决问题的基本原则去处理学校中发生的一切矛盾和问题，才是对每一位教师的尊重，也只有这样，才能使每一位教师心服口服、心舒气畅，保持健康的群体心理和高涨的工作热情。切不可凭主观、凭经验武断解决各种矛盾和问题，挫伤他们的工作热情及集体的归属感。以诚相待，坦率宽容，设身处地，将心比心，才能增进理解，消除矛盾，解决问题。

    (五)对精神激励获得荣誉的需要

    教师是一个授业解惑塑造人格培养人才的特殊社会群体，对荣誉的重视和社会的认可度十分迫切，甚至到苛求的地步。校长和学校主要领导要创建完善实行适时适度、持续高效的精神鼓励为主物质鼓励为辅的奖励机制。并根据教师不同的年龄阶段、工作特点、兴趣爱好等等方面为其成长架梯子、引路子、搭台子，促其努力工作，不断发挥自己的潜能，让每个人都有事做，每个人都有上升的空间；每种工作都有评判的标准，每人都能在工作中体验个人的成就感、自我价值实现的满足感 ......