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编号:13373129
班主任转介学生做心理咨询的谈话技巧
http://www.100md.com 2019年6月5日 《中小学心理健康教育》 2019年第16期
     〔摘要〕心理健康教育工作能实现和班级管理的无缝对接,需要班主任掌握更多的心理技巧。建立信任关系是心理咨询的第一步,也是班主任转介学生做心理咨询的重要前提。班主任如何转介需要做心理咨询的学生,特别是不愿意做心理咨询的学生,以使学生接受更专业的心理援助,是学校危机干预工作中重要的一个环节。掌握转介谈话的技巧,可以大大提高班主任的工作效率,更快更好地帮助到学生。

    〔关键词〕转介;心理咨询;班主任;谈话技巧

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)16-0069-02\

    作为心理教师,常常遇到班主任来问我:“我们班有个学生性格孤僻不入流,叫他来找你,横竖不肯。”“班长来跟我讲,班里有个学生有自残的现象,我该怎么办好呢?”“有个学生最近状态不大好,晚上总失眠,让他来找你,嘴上答应了,却一直不肯来。”

    确实,班主任在日常工作中,常遇到这样的问题。某位学生可能存在心理问题,需要心理教师进一步了解情况,可是左劝右劝,该生就是不肯去预约心理咨询,搁置了,眼见情况越来越糟糕,怎么办?班主任如何转介需要做心理咨询的学生,特别是不愿意做心理咨询的学生,以使学生接受更专业的心理援助,是一个值得探讨的问题。

    一般来说,这类学生可分成两种,一种是主动来找班主任倾诉心事的,一种是班主任慧眼识别,发现异常,主动找上学生的。第一种学生和班主任有比较良好的信任关系,相对来讲比较容易劝服。第二种学生通常是在班里的人际关系、学业方面存在一定难处的学生,或者是遭遇了家庭变故(如父母离婚、亲人离世)的学生,也有可能是有抑郁症的学生 ......

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