〔关键词〕随班就读;智残学生;自信心;培养

    随班就读的智残学生因其智力低下,行为活动常常受到某种局限,这往往使他们的自信心受到不同程度的挫伤,加之周围环境的冷漠、歧视等不良影响,更加重了他们的自卑感,严重地影响了他们的自身发展。所以,对随班就读智残学生的教育首当其冲是恢复他们的自信心。

    一、营造良好的学习氛围

    1.“爱心”是帮助智残学生树立自信的“根本点”

    热爱学生是教师发自内心深处的一种崇高的道德情感。人人都有爱的需求,智残学生由于自身智力低下的原因,往往较为敏感,心理素质较差,因此,更需要教师给予更多的呵护和关爱,为智残学生营造一个促进其身心健康发展的成长环境。在平时的教育活动中,教师要多找智残学生聊天,在和谐关切的氛围中去关心、了解他们平时的学习、生活情况,走入他们的内心世界,帮助他们解除心中的烦恼和苦闷。在课堂教学过程中,智残学生由于大脑疾病等带来了智力损伤,学习能力差,速度慢。这就要求教师理解他们的痛苦,并给予最大的人道主义同情和关怀。课堂上提一些适合智残学生学习基础的问题,布置一些他们经过努力能够完成的学习任务。同时要及时发现一些智残学生的“闪光点”,并创造条件让这些“闪光点”发挥积极作用,使其认识到自己的价值,重燃自尊和自信的火种,克服自卑心理,促进学习效率的提高,使之享有同龄人的平等待遇。

    2.创设团结互助的学习氛围

    教师要引导班中普通学生积极主动地与智残学生沟通,和他们共同参与各项活动,将智残学生视为班级中不可缺少的重要组成部分,营造团结互助、合作学习的良好局面,为智残学生创设一个友好、民主、平等的交往环境 ......