〔关键词〕倾听;对话;师生关系

    我的一位学生,曾在给我的信中写道:“昨天的谈话让我感觉第一次没有被人抛弃。从前的老师找我谈话,光顾着自己讲,从不理会我的感受,最后还要添上一句:‘听懂了吗?下次不要再犯了,回去吧!’这些话当然只是左耳进右耳出,从来没在我脑海留下什么。而从老师身上,我发现了一个愿意真心为我费唇舌,指导我的老师。我很感激,毕竟,要找一个愿意听自己唠叨的人并不是一件很容易的事。”这位学生因我的认真倾听而改变了对老师的态度,在信的后面,他接着写道:“也许以后我的成绩会有升有降,但升的几率会大一些,因为我已经学会了在自己跌倒后,依靠自己的力量爬起来。”这是很触动我的一段话。几年来,我渐渐感觉到了做一个好的倾听者的重要性,教师不能只是一个说教者,更应该是个倾听者,一个愿意和学生用心灵对话的人。

    倾听是一种尊重,一种心灵与心灵的交流,一种理解与关爱,一种润物无声的教育。在教师的倾听中,一扇又一扇阻隔的心门打开了,墙在倒塌,冰层在融化,春雨丝丝滋润着土地……做一个会倾听的教师,你就离教育的幸福近了!

    真正地倾听,而不是心不在焉,是“对话”的基础。没有倾听就没有真正意义上的对话,师生之间的矛盾冲突往往会不断加剧,有时这种冲突剧烈到甚至让人们付出了生命的代价。问题的根源大都是由于“对话”渠道不畅所致。就在我的身边,这样类似的事情几乎每天都在发生着。所以,有必要让更多的教师学会倾听,了解对话的意义,让对话帮助解决日常教育中本可以避免的种种问题,从而减少矛盾冲突,使和谐的气氛弥漫于师生之间。

    “心灵对话是我和我的学生进行沟通的一种很有效的方式,因为这种对话方式很容易走进心灵,达到相互了解,相互信任的目的。能帮助我了解班级动向,了解学生的心理状况,从而对班级进行及时调控,对学生产生的问题进行及时心理疏导。”这是我最初的关于“心灵对话”的感受 ......