〔关键词〕激发兴趣;良好习惯;提高能力

    阅读教学是以文章教学为中心,组织学生学习文本解读的教学活动,是一个心理过程,是能动的积极思维过程,是人脑中信息相互作用与反应的过程。“心态决定一切”,要养成良好的阅读习惯,提高阅读能力,在语文阅读教学中就要注重学生阅读心理的培养。

    我们曾对1500名实验中学的初中生进行问卷调查,读过教育部门推荐的14部初中生必读课外书籍中4部的学生,只有584人,占总人数的38.93%,同时显示出学生的阅读量少,阅读能力不足、不知道如何去阅读等问题。而修订后的新教材,对课文进行了大幅度的更新和调整,课文里的文章也都是古今中外的文学经典作品,要让学生提高阅读能力,就要培养学生愉快的阅读心理,激发兴趣,培养良好的阅读习惯,提高阅读能力。

    一、学海无涯乐作舟——拥有乐观的心情,激发学生的阅读兴趣

    乐观的心情有利于学生兴趣的激发。如果学生对生活充满理想、充满热情和信心,保持乐观,就会将读书看作一种愉快的享受,一种高尚的娱乐,一种崇高的精神生活;而不是把阅读作着消遣、解闷或仅当任务来完成,以致压得喘不过气来,甚至带来失落和无尽的烦恼。

    心理学认为:兴趣是内发性的学习动机,是一种最积极的学习动机,是推动学生学习的直接动力。在阅读教学中,通过创设富有吸引力的情境,激发学生兴趣,活跃气氛,集中学生思想,引导其注意力进入课文描述的情景中去,使学生从对阅读材料的求知喜爱中产生心理上的愉悦,进而增加阅读活动的动力,愉快阅读心理得到强化,识记、理解分析、综合、运用等阅读能力也会得到有效提高。“兴趣是最好的老师”,作为语文教师,还要让学生感受到阅读的兴趣是可以培养的 ......