〔关键词〕初中生;学会成长;活动设计

    【课程理念】

    青春期是一个由少年向成人过渡的时期,青少年学生处于一种半幼稚半成熟的状态,表现出独立性和依赖性矛盾共存的特点。因为初中生的成熟感及自我意识的发展使其独立意识增强,渴望能够独立解决学习、生活中面临的各种问题,选择并决定自己的言行,而生活经验与认识上的局限性,却常使其无所适从,往往不能如愿以偿,陷入困惑,需要有人给予及时的指导。因此,一方面初中生会表现出对成人的疏远,对管束及空洞说教的逆反;但另一方面内心又渴望得到外界的帮助。

    引导学生认识生命的成长是个过程,面对成长时的矛盾心理是一种正常的体验,不必害怕,不想长大,也不能拔苗助长,急于求成,而能够正确对待成长中的烦恼和快乐,学会成长。

    【学情分析】

    经过对我校初一年级85名学生的随机抽样调查,结果显示38.9%的学生不想长大,希望依偎在爸爸妈妈的怀中,在他们爱的呵护下,无拘无束地玩耍,永远无忧无虑。而50.6%的学生很希望长大,因为长大后可以不用读书、不用考试,可以自由地去做想做的事情。

    根据学情,说明这个年龄段的中学生对于生命的成长有着一种矛盾心态和不切合实际的想法。通过安排《毛毛虫在歌唱》这样一个主题,学生们能够体验并感悟:蜕变、成长的过程会有痛苦,有烦恼,但我们要学会正确应对和处理,快乐而顺其自然地度过。

    【教学目标】

    1.了解生命的历程,认识到面对成长存在矛盾心理是合理的。

    2.通过游戏、讨论、视频录像等多种形式,学生在探讨、体验的过程中树立“自然而然”成长的健康理念、学会正确处理成长中的烦恼 ......