〔关键词〕自卑；负面情绪；信任

    一、案例简介

    小辉，男，10岁，我校四(2)班的一名学生，平时表现为自理能力较差，依赖性强，不爱学习，不愿吃苦，做事丢三落四，在班中少有玩伴，在家喜欢把自己关在房间里看电视或玩游戏。上课不爱举手发言，偶尔会很兴奋地回答教师的问题。有时会做出一些奇怪的动作，扰乱正常的课堂教学秩序。经常不做或少做作业，等教师催要作业时才会拿出尚未完成的作业本，因而引起同学的“另眼相看”。同时还表现出敌视同学的举动，因为他认为，同学们都想捉弄自己，嘲笑自己，瞧不起自己。

    近段时间，发现他基本上每节课都要迟到。每次刚上课两三分钟，就会听见外面传来一阵急促的脚步声——他来了!一个正规的立正，一声响亮的“报告”，接着便是大口大口地喘着粗气，弄得课桌椅一阵响，全班同学哄堂大笑……

    二、问题分析与诊断

    他为什么会出现自卑、多疑的心理和如此怪异的行为？作为班主任的我真的很着急，一直想找到这些问题的答案。经过多次正面的接触与侧面了解，发现使小辉产生问题的原因归纳起来有以下两点：

    其一是家庭因素。父母等家人视小辉为心肝宝贝，从来不让他参加家务劳动，在家里他是“衣来伸手，饭来张口”。父母平时舍不得批评他，大事小事常迁就他，爷爷奶奶更是什么事都护着他。家人的过分溺爱，导致他事事依赖家长，有时还指使家长做这做那，在外则表现出懦弱、意志薄弱，在校连简单的吃饭行为都要比同学差很多。

    其二是表现的需求。每个孩子都有表现的欲望，都有被别人注意的心理需求。这种心理需求，有的学生在学习上得到满足 ......