(SRQ-Prosoeial)，其适用对象是高年级小学生和中学生。此后，WiUiams等还编制了针对成人的问卷，问卷的内容也扩大到包括治疗、学习、体育锻炼、宗教和友谊等不同的领域(Williams，Grow,Freedman，Ryan，＆Deei，1996；Gmlnick&Rynn。1989)。尽管存在这么多不同类型的自我调节问卷，但每个类型的问卷的编制思路都是一样的，即先询问被试为什么从事该行为，然后让被试在代表着不同动机类型的选择项上进行反应(Williams，Grow,Freedman，gyan，＆Deei，1996；Groinick&gyan，1989)。

    例如在学业自我调节问卷中受测者会被问到，“你为什么要进行下一年的学习”，接着提供许多不同的原因项目，每一个选项代表一种动机类型：因为别人期望我这么做(外部调节)，如果我不这么做我会感到羞愧的(内射调节)，因为这是我自己的价值观念(认同调节)，因为我喜欢学习(内部调节)，被试在5点评分量表上对每一个项目进行反应(1一非常不同意到5一非常同意)。同一个动机类型的所有项目组合起来就构成了一个分量表，于是26个项目的学业自我调节问卷共分成了四个分量表，其alpha系数在0.75-0.88之间。在这些分量表中 ......